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ングセレモニー　岐阜出身のオリンピアからのメッセージ 　橋本 英也選手　「自転車トラックレース」 　 赤松 諒一選手　「陸上競技走り高跳び」（西武・プリン…

もった自分」との間に生まれる葛藤を意図的に生み出す。 さらに，生徒の発言に問い返し続けることで，心の奥底に根付く差 別につながる意識に気付かせ，より強い葛藤…

◆幸子 ・同和地区出身 ・差別されてきた ・①では，前時を振り返り，主人公の真央が置かれている状況や問題の 背景を確認する。「真央は同和地…

か。」と問う。差別が生まれる原因となる考え 方について整理することで，差別解消に向けた行動化に つなげていく。 終 末 ⑧本時の感想を書く。 …

意した相手が同和地区出身者だったら、あなたはどうしますか。 ア 結婚する（ ）人 イ 結婚できない（ ）人 ウ 迷う（ ）人 ２ 資料「私の…

族が旧同 和地区の出身 であることを 伝えるか・伝え ないかを考え ることを通し て，差別に向き 合っていない 自分があるこ とに気付き，心 …

れること，死ぬこと，生まれること。 資 料 ① 河 内 の 国 の 殿 様 が 出 し た 命 令( 差 別 を さ…

る主体的な学習の姿が生まれた。 ＜導入＞ 単元全 体を見 通す ＜展 開＞ 読み取りを生かし…

自分の母が被差別部落出身であることを 知り、結婚する相手に伝えた時の主人公の 気持ちを交流する。 【分かる】 ・結婚しようと考えていた相手から、同和…

自分の心の中に差別が生まれている。 【学習成立を見届ける場】 ◇資料や仲間の意見を基に、課題意 識をもっているか。（発言内容…

えが，いかに同和地区出身者を不当に差別してい るのかということを理解させ，もう一度差別への怒りや憤りを感じさせる。そして，現実にまだ残って いる問題であり，…

感や自己有用 感が生まれにくく，人権意識を扱ったアンケートにおいても，「人の役に立ちたい」と考えていても，なかな か行動に移せない実態に表れていると考えられ…

達同士による力関係が生まれたり，優越感が芽生え たりし，上下関係ができ，それらに左右されて正しいことが言えない場合もでてくる。このため，同じ事を していても…

との関わ りあいが生まれる学習活動を仕組んだ事 例。

・結婚して子供が生まれたら，女性は仕事をやめた方がいい。 ７０．５％ ２０．０％ ４６．８％ ・結婚したら男女が協力して家事や育児をした方がいい。 ８８…

本願寺 派西光寺に生まれた西光万吉は、高等小学校を卒業後、 奈良県立畝傍中学校に進学をするが、周囲から自分が 差別をされていることを感じて中退してしまう。…

こうとする動き が生まれた。生徒自身，掃除大臣に選ばれるように，今まで以 上に真剣に取り組む姿や，掃除大臣になり名札を付けることで より責任を感じながら黙…

と、両 親は男性の出身地を調べました。出身地がアイヌ民族が多く住む白 老であることや、彼がアイヌ民族であることが分かると、「なぜアイ ヌの様な劣った民族と…