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ングセレモニー　岐阜出身のオリンピアからのメッセージ 　橋本 英也選手　「自転車トラックレース」 　 赤松 諒一選手　「陸上競技走り高跳び」（西武・プリン…

人権とは、人が生まれながらにして持つ権利であり、だ れもが笑顔で幸せになるために尊重し合うことを理解す る。そして、よりよい人間関係を築くためには温か…

た自分」 との間に生まれる葛藤を意図的に生み出す。 ◎行動には表さずとも，心の中に差別的な意識がないか を問うことで，自分の心の弱さと向き合わせ，語らい…

・④では，「一度生まれてしまった空気を取り除くことはで きるのか。」と問い，いじめの空気を発生させないことが 大切であることに気付かせる。 ・④では…

か。」と問う。差別が生まれる原因となる考え 方について整理することで，差別解消に向けた行動化に つなげていく。 終 末 ⑧本時の感想を書く。 …

もった自分」との間に生まれる葛藤を意図的に生み出す。 さらに，生徒の発言に問い返し続けることで，心の奥底に根付く差 別につながる意識に気付かせ，より強い葛藤…

◆幸子 ・同和地区出身 ・差別されてきた ・①では，前時を振り返り，主人公の真央が置かれている状況や問題の 背景を確認する。「真央は同和地…

自分の母が被差別部落出身であることを 知り、結婚する相手に伝えた時の主人公の 気持ちを交流する。 【分かる】 ・結婚しようと考えていた相手から、同和…

族が旧同 和地区の出身 であることを 伝えるか・伝え ないかを考え ることを通し て，差別に向き 合っていない 自分があるこ とに気付き，心 …

意した相手が同和地区出身者だったら、あなたはどうしますか。 ア 結婚する（ ）人 イ 結婚できない（ ）人 ウ 迷う（ ）人 ２ 資料「私の…