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日常の中にも潜在的に存在する差別につ いて考えることができるようにする。 ・④では，問題を問題として知ることの大切さや差別に対するア ンテナを高くするこ…

による人 権問題の存在 を知り，ちょっ とした思いつ きや軽い気持 ちが大事にな ってしまう危 険性があるこ とが分かる。 課題：インターネ…

男女にかかわる差別の存在や性的少数者に対する差別があり，実際に苦しんでいる人がいることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，「性」に対する自分のとら…

し，自他ともに大切な存在であ ることを認め，互いに尊重し合えるこ とである。考えや価値観の多様さを相 互に認め合い，理解していく中で，お 互いに高め合え…

えている周りの人々の存在やよさ、自分でできることなどを見つけていく。その 中で、家庭での生活は互いの支え合いで成り立っていることが分かり、自分の役割を積極的に…

男女にかかわる差別の存在や性的少数者に対する差別があり，実際に苦しんでいる人がいるこ とが分かる。 【深める】 仲間との語らいを通して，「性」に対す…

日常の中にも潜在的に存在する差別に ついて考えることができるようにす る。 ★④では，教師の発問によって「知るこ との大切さ」や差別に対して「アンテ …

活にお ける差別が存在しています。 これまでは「士農工商」の用語とともに説明がなされましたが，現行の小中学校の教科書でこの用語 は使われません。同様に，…

て、ハンセン病患者の存在は国辱となり、文明国の恥とされた ことである。次第に国は、ハンセン病の感染力を誇大に宣伝し、隔離を正当化していった。そして、「家 庭…

ーネットがより身近な存在になりました。特に，携帯電話，スマートフォンの普及は手軽に情報を受け取ったり，発信したりできる手段として生活に欠かせないものとなりました…

要な柱として、社会に存在するあらゆる差別をなくしていくための人権尊 重の精神を基本とした教育である。人間としての調和のとれた発達を目指 し、豊かな人権感覚が…

Ｓ等による人権問題の存在を知り、重大な社会問題である ことがわかる。（認識力） ② 自分の心の中にも、悪口を言ったり、うわさ話に便乗したりするなど相手の気…

，観衆， 傍観者が存在していることを確認する。 ・前時の内容を振り返り，本時は「傍観者」 の気持ちからいじめについて考えるこ とを伝える。 ・誰の…

は、なくてはならない存在。いないと困る。 ・相手のことを考えて仕事を していることを押さえる。 ・Ａさんも嫌だと思うことは ないかと切り返して発問 …

、差 別をする側の存 在と差別がある 社会に問題があ ることに気づか せたい。 真央は、恋人の拓海の親が身元調査をする人だとい うことから…

部落差別がまだ 存在していること を実感し、自分の 問題として真剣に 考えることができ る。 【気づく】 ・メモをとりながら映像資料「あなた…

る重大な問題が現在も存在 します。 人を性別によって決めつけるのではなく，その人らしさで判断したり行動したりすることができる態 度を育んでいくことが大…

もたちにとって身近な存在ではないことが多く，子どもたちだけでは気付かないことがあるので，実際 に関わったことのある「保護司の方」にも加わってもらい，助言をして…

くれたりする優しい存在であったりする。家庭においても、祖父母に大切にされている児童が多いよ うに感じられる。しかし、祖父母にわがままを言ったり、強い口調でも…

自分の心の中にも 存在することに気付かせるようにしたい。 いつもはおとなしい順子さんの発言を聞いて，自分の心の中にあった偏見や差別を乗り越え，自分も発言 …