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2024年3月28日

「障がいのある人と自分」(中学校1年生の実践) (PDF 320.7KB) pdf

とになって驚いた。(驚き) ・歩はきっと覚えていないだろう。(安心) ・面倒なことになりそうだ。(不安) ・知り合いだとは思われたくない。(嫌悪感)…

2022年3月30日

「男女と自分」(中学校3年生の実践) (PDF 201.2KB) pdf

それぞれの方途は,「びっくりして何も言 えない」「優しく声をかける」「誰かに相談 する」など色々と考えられるため,ここで は選択肢を与えず,自由に議論がで…

2021年7月28日

障がいのある人(中学校1年生の実践) (PDF 260.4KB) pdf

なり手を引っ張ったらビックリするんじゃないか。 ・ジェスチャーする勇気はない。 ・相手に伝えやすいと思った。 ・伝えたいことをうまく短く書けなかった…

2021年7月28日

人権が尊重される人間関係づくり (PDF 561.1KB) pdf

※4 追究内容に驚きや発見があり,追究する喜びや学ぶ楽しさを味わわせることができている。 ※5 さらに考えを深めていくための教師の的確な助言がある。問題解…

2021年7月28日

直接的な人権課題(同和問題)を取り上げた授業づくり (PDF 645.4KB) pdf

たという事実に児童は驚き,差別が人々の心の中に根強く残っ てしまったことを深く理解することができた。そして,第5時では,差別されてきた人々が自ら動き出し た…

2021年7月28日

同和問題 (PDF 364.3KB) pdf

んなことを言うなんてびっくりしたに違いない。 ・結婚差別はだめと分かっていたのに、なぜ迷ったのかな。 2 なぜ迷ったのかグループで話し合い、…