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イヤル（携帯電話からつながりません） 0120-745-070 携帯電話からは 058-278-3068 月曜～金曜 9時30分～16時15分 …

育ってほしい姿」へとつながります。 　「岐阜市幼児教育推進プラン」は、そんな探究心を中心として、岐阜市が幼児教育 　において大切にしていることについて分かり…

②授業 ③地域とのつながり 連続性のある教育 専門性の高い学び 社会性を育む営み Gifu City Board of Education - ９- 子…

） ②子ども同士のつながりをつくる活動 ・小学校生活科を中心とした交流（園・学校紹介、学校探検等） 小学校と幼児教育施設の教員・保育士が、参観・交流・研 …

うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には…

うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には…

の働きがいと子どものつながりについて、今年度末に公表される分析結果から言 うと、教員の学級単位でのワークエンゲージメントと子供たちの学習意欲は非常に相関関係が…

３．地域・社会とつながり学習・社会を創る ４．子どもが「学びの主人公」となる環境づくり 包摂 学びの楽しさや喜び 対話 選択と行動 5 （２） 授業…

小中ギャップの解消につながり、教員は指導の一貫性 の確保でき、異年齢の活動の充実により、地域も含め、社会性機能を強化することができました。 一方で、主に小・…

えも、それらの相互のつながり を考慮し、短期的視点と長期的な視点の両方を踏まえて、 より統合的な形で考え行動すること 振り返り 状況を他の異なる視点から…

・論点④ ○幼小のつながり（縦の視点）について 方向性・課題 願 い ・幼児のきらきらした目を小・中・高、更には 大学へとつなげていくことが大事。 …

を通して保護者同士のつながりができているか らこそ保護者同士で情報交換ができ、重要なことは先生に相談するというデータのあり方 だと思います。保育所の場合、保…

○鈴木委員 お父さんつながりでお話しします。私は、公立の幼稚園に娘を通わせてい るので、親参加という部分ではちょっと違うのかも知れませんが、子どもが通っている…

カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼 児・児童の交流を含む））を含む幅広い結びつきを指すものとして用いています。また、児童福 祉法…

期から小学校教育へのつながりを考える上で重要なことの一つは、子どもに関わる者が子ども の発達段階に応じた実態を理解･把握するとともに、関係者間でコミュニケーシ…

キュラムや 実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼児・児童の交流を含む））を含む幅広い結び付きを指すものとして用いてい ます。また、保育所は、公立…

より深い子ども理解につながります。幼児教育関係者が相互交流を図ること ができる研修会を開催します。 子どものより良い学びと育ちのために、幼児教育関係団体が課…

を育み、 心理的につながりながら、独り立ちへと向かっていきます。 　岐阜市の保護者の子育て肯定感（楽しさなど）は、８～９割程度（よくある ＋ときどきある）…

どもの学び・生活 つながり 下記の接続や連携を含む幅広い結びつき 接 続 カリキュラム・実践のつながり、またはつなぐこと 連 携 教職員同士のつながり、ま…

の辺りの人から人へのつながりが 切れつつある、あるいは切れているような感じがする。それをどう つないでいくのかが重要。これは本来、公私立どこでもなされてい …