本文へ

イヤル（携帯電話からつながりません） 0120-745-070 携帯電話からは 058-278-3068 月曜～金曜 9時30分～16時15分 …

育ってほしい姿」へとつながります。 　「岐阜市幼児教育推進プラン」は、そんな探究心を中心として、岐阜市が幼児教育 　において大切にしていることについて分かり…

の働きがいと子どものつながりについて、今年度末に公表される分析結果から言 うと、教員の学級単位でのワークエンゲージメントと子供たちの学習意欲は非常に相関関係が…

３．地域・社会とつながり学習・社会を創る ４．子どもが「学びの主人公」となる環境づくり 包摂 学びの楽しさや喜び 対話 選択と行動 5 （２） 授業…

オンライン上で学びやつな がりを支援するシステム アバタ－とニックネームで参加できます。 教育委員会の 専門教員が、 様々な学びの 授業をお届け …

に応じた教育的支援につながります。 ● 保 護 者 の 意 向 確 認 ● 判 定 結 果 は 電 話 も し く は…

憲法の個人の尊厳にもつながり、親和性のある考え方で ある。お話にあったように、誰もが価値ある大切な存在という状態をどう捉えるかは難しいところ だけれども、出…

うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には…

うけつぎ、市民相互のつながりを強め、自由と平和を尊ぶまちをきずくため １ 自然をいかし、人間を尊重する、住みよいまちをきずきます。 １ 青少年には…

） ②子ども同士のつながりをつくる活動 ・小学校生活科を中心とした交流（園・学校紹介、学校探検等） 小学校と幼児教育施設の教員・保育士が、参観・交流・研 …

置付け、日常生活へのつながりや、毛筆と硬筆の関連 的指導などに、着目して調査研究を進めた。その結果、４２ページの「評価一覧」にある -4- よう…

での所属感や仲間とのつながり 【オンラインフリースペース】 ・自宅にいながら支援が受けられる ・アバターで参加可能などの匿名性 ・オンライン上でのつなが…

えも、それらの相互のつながり を考慮し、短期的視点と長期的な視点の両方を踏まえて、 より統合的な形で考え行動すること 振り返り 状況を他の異なる視点から…

・論点④ ○幼小のつながり（縦の視点）について 方向性・課題 願 い ・幼児のきらきらした目を小・中・高、更には 大学へとつなげていくことが大事。 …

どもの学び・生活 つながり 下記の接続や連携を含む幅広い結びつき 接 続 カリキュラム・実践のつながり、またはつなぐこと 連 携 教職員同士のつながり、ま…

カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼 児・児童の交流を含む））を含む幅広い結びつきを指すものとして用いています。また、児童福 祉法…

を通して保護者同士のつながりができているか らこそ保護者同士で情報交換ができ、重要なことは先生に相談するというデータのあり方 だと思います。保育所の場合、保…

○鈴木委員 お父さんつながりでお話しします。私は、公立の幼稚園に娘を通わせてい るので、親参加という部分ではちょっと違うのかも知れませんが、子どもが通っている…

は、いろんな園の横のつながりと いうのもすごく大事だと感じてきました。 今回、この4月から岐阜市に幼児教育課ができると聞いて、横のつながりができるのかな…

期から小学校教育へのつながりを考える上で重要なことの一つは、子どもに関わる者が子ども の発達段階に応じた実態を理解･把握するとともに、関係者間でコミュニケーシ…