、義務や責任がついてまわり、嫌だからやらない、 塾に行かない等、子どもたちに自己決定させることがよいのかどうか、ただの甘やかしになってし まわないかという線…
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、義務や責任がついてまわり、嫌だからやらない、 塾に行かない等、子どもたちに自己決定させることがよいのかどうか、ただの甘やかしになってし まわないかという線…
元コードを読み込むとま わりの物のなかま分けのプログラミング体験ができる。 次に大日本図書。教科書 185ページ。街灯が夜になると点灯するという身近な事例…
後半)の視聴 ・まわりの人に認めて もらった F さんの気 持ちを考える。 ・一生懸命働くことに ついて考える。 「仕事ハッ ケン伝」後半 …
本大震災での希望のヒマワリの種を4月に水川教育長から頂きました。その種を校庭で育 て、自分たちで栽培し、種を地域に広めていく取組を児童会として取組んできました…