本文へ

は学校に行きづらいと感じる子どもたちのために様々な居場所づくりや支援を行っています。 詳しくはこちらのパンフレットをご覧ください。 岐阜市の様々な支援 （P…

ど、身の危険や不安を感じた時の緊急避難先として、通学路周辺の民家や店舗・事業所（コンビニ、ガソリンスタンド、理容店）など、地域のご協力をいただいて設置登録された…

る事業または岐阜市のイメージアップが期待できる事業であれば、認められる場合があります。 主催者またはその代表者の所在が明確で、事業遂行能力が十分であるもの。 …

：「自分で決めた」と感じるために 13 1時間12分02秒 子どもの代弁者 14 1時間18分36秒 教育とは代弁  …

したが、とても少なく感じました。1 年生と 6 年生 とでは量が違うと思いますが、例えば、コロッケなど 1 年生も 6 年生も 1 個と変わらない 9 …

強調されているように感じるので、そこについていけ ない子が大半だということを是非理解していただきたいと思っている。それが日本の国力を上げること にもつながる…

集団でス トレスを感じる子もいます。藍東学園での授業は、教 科センター方式で、基本的には同学年の集団で行い ます。ただ、義務教育学校の特色を生かし、独自の…

の恐れというのは私も感じていた。そのため、当初の「価値ある 存在」から「価値ある大切な存在」という言葉に変えてくださいと言い続けてそれがかなったわけ である…

児童等が心身の苦痛を感じているものをいう。 • 第4条 児童等は、いじめを行ってはならない。 「いじめ」の定義・イメージは幅広い？ •堀切忠和『学校の危機…

、自分を否定されたと感じたりしているのではないか） ●低学年時に相手とどう解決したいのかを考える機会が少なく、子ども たちが「相手を尊重する」というところま…

．教職員が働きがいを感じ成長していくための今後の方向 ３．論点整理 ２ １．岐阜市の働きがい改革の分析 ３ ４ ●学校風土を構成する要素 学校の風…

それぞれの働きがいを感じながら連携・協働していく ことを推進する必要がある。 ※これらの改革を通して、多くの有為な人材が、教師として、教職生涯を通じて学び続…

豊かな体験を通じて、感じたり、気付いたり、 分かったり、できるようになったりする ◆思考力、判断力、表現力等の基礎 気付いたこと、できるようになったことを…

成長していく喜びを感じることができるような体験活動の充実や家庭、地域を含めた社会全体で青少年を 育成していく啓発活動を推進し、これからの社会を担う「公共の精…

と会談し、藍東学園のイ メージをもっていただく予定です。作曲者にお願いする中で、歌詞案と曲案 ができましたら、義務教育学校ニュースでお知らせします。 〇令…

できるは楽しいことと感じられる 子どもなりの考え方やみんなの考え方を聞いて学びを深める 子どもなりに考える、子ども自身が選ぶ、やってみる みんな同じでなけ…

、教職員の働きがいを感じる点について、もちろん他の 職員とのそのコラボレーションは大切だが、教師の仕事のやりがいは、教育はどうしてもインタラ クティブなファ…

を高めていく必要性を感じる。 ・市内の地域間では、幼保小連携の取り組みについて明らかに格差が あるように思われる。それを是正するためにとにかく連絡協議をす…

のか。その点で不安を感 じる。 ○教職員側の捉え方について ・「個々の子どもが、新しい環境でみんなと一緒に生活し、うまくや ってゆけるよう早く何とか…

いるのか、時々疑問に感じることがある。 中学校は何を育てたいのかを整理してから保育所に学びに来ていた だきたい。 ・子どもを預けている保護者に対して、異…