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制 学校を核とした地域づくりの推進 ■ 学校を核とした協働の取組を通じて 地域の将来人材を育成するとともに、 自立した地域社会の基盤の構築を図る 出所…

り・つながりづくり・地域づくり 6 事業概要 学校部活動において、専門的指導による合理的かつ効率的・効果的な部活動を推進するこ とで、生徒の競技力・技術…

境に優しい持続可能な地域づくり、地球環境保全のための課題、木材 を活用した学校施設づくり等、様々な課題を受け止めながら、岐阜市の特性を踏まえた、 -4- …

基盤とした、よりよい地域づくりに努める市民性が求められます。こうした中、社会教育では、「公共の 精神を学び、社会形成に主体的に参加する人づくり」を基本目標とし…

活用した学校づくり、地域づくりを行うことに努めます。 実際の教育活動に当たっては次の４点に配慮して実践を積み上げます。 「元気いっぱい　友だちいっぱい　楽し…

・どの年代でも遊べる地域づくりが必要であると思う。年代を超えて 地域や社会全体で子どもたちの育ちにかかわり、それを見守ってい く地域社会、コミュニティづくり…

体になって、子どもも地域づくりに参加していく施策になることを期待したい。 対 応 ぎふスーパーシニア教育学講座を修了した方々が、授業のサポート、給食の…

産業と環境が調和した地域づくりについて記載するなど、 未来の社会をつくる取り組みを紹介している。さらに、２８４ページからの第４部第 １章「地域のあり方」では…

育を基盤とした新たな地域 づくりを提唱しております。個人の成長や自己実現に向かう自身の学びから一歩進み、人 とともに学び、高め合うことで繋がりや絆が生み出さ…

支援・促進 ５．地域づくりの一環として推進 ※引き続き、 平成５（１９９３）年度に策定された 生涯学習基本構想の理念を継承 ※第３次計画…

どもの困り感を⾒守る地域づくりが求められている。 課題 〇地域と子どもとのつながり ・学校での郷土学習、ボランティア活動 （小中学校の活動、地域の活動等…

基盤とした、よりよい地域づくりに努める市民性が求められています。 こうした中、社会教育では、「公共の精神を学び、社会の形成に主体的に参加する人づくり」を基…

→学校を核とした地域づくりの推進 地域組織との活動の一体的な運営・取組の実施 地域と学校が一体となって未来の担い手を育てるという理念を共有し、 子ども…

基盤とした、よりよい地域づくりに努める市民性が求められています。 こうした中、社会教育では、「公共の精神を学び、社会の形成に主体的に参加する人づくり」を基…

いくか、どうい う地域づくりをしていくかも含めて、明文化されるとよいのではないでしょうか。 ○原次長兼教育政策課長 資料 2 の 67 ページに、関…

基盤とした、よりよい地域づくりに努める市⺠性が求められます。こうした中、社会教育では、「公共の 精神を学び、社会形成に主体的に参加する⼈づくり」を基本⽬標とし…

基盤とした、よりよい地域づくりに努める市⺠性が求められます。こうした中、社会教育では、「公共の 精神を学び、社会形成に主体的に参加する⼈づくり」を基本⽬標とし…

体になって、子どもも地域づくりに参加していく施策になることを期 待したい。 - 39 - （基本施策３ 青少年の意欲向上と…

学び合い、成⻑できる地域づくりを目指している ・登下校の⾒守り隊は⾼齢者が多く、子どもたちからパワーをもらっている 学校の⽀援 ・地域に学校の情報をきめ細…

学び合い、成⻑できる地域づくりを目指している ・登下校の⾒守り隊は⾼齢者が多く、子どもたちからパワーをもらっている 学校の⽀援 ・地域に学校の情報をきめ細…