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か具体 的な場面を想像したり，自分の弱さに気付いた りすることで，今の自分にできることや今後あ るべき行動について考えさせる。 ■ 基本発問（◎…

りの人の気持ちまで想像させたり，考えさせたり することを通して，様々な人権侵害が起きている ことを押さえる。 ４ インターネ ットによる人 権…

相手の立場や状況を想像することで互いの理解が深まることに気付き、だれに対しても謙虚に接していこうとする心 を育てる。 ◆ 展開の構想 ・友人とのトラ…

なかった事実から 想像できる未来は、何もしないままでこの問題が解決に至ることを示していない。日本固有のこの人 権問題については、解決に向けた学習と啓発活動を…

き方について具体的に想像できていないにも関わらず，性別にとらわ れた職業意識や固定的な性別役割分業観をもっている児童もいる。 将来，性別にとらわれず，個人…

相手の気持ちを考える想像力と自分の心にある弱さと向 き合い，「こうした自分をなんとかしたい」という思いを持たせることである。そして，その思いを行動へとつな …

。否定されないことが想像できるので、とても安心です。しかし、 このようなことを頭の中で考えながらクラスの中で過ごしているので、自分の居場所だと はなかなか感…

下がってしまうことは想像に難くない。６年生の担任だった教 員が翌年度１年生の担任になることも珍しくないが、どこまで１年生の目線に合わ せられるのだろうか。人…

とても私たちに は想像しきれないことであります。 わたしたちのまちで二度とこのようなことを起こしてはいけないと、皆様方と改めて、そ のことを共通認識とさ…

持ちや相手の気持ちを想像し、 発表する。 ◇目の前の楽しいことに惑わされて、友達が傷 つくことをしてはいけないという…

った子どもになるのか想像がつかない ・情報があまりに氾濫しすぎているので、簡単に結論に飛びついてしまうのではないか ・情報の取扱い方等の情報リテラシー教…

どうなるか私にも全く想像がで きないので、具体的なことはとても考えられないですが、今、生き抜く力ということがよく言われます。 私のイメージとしては、生き抜く…

ッション)や思考力・想像力(スキル)などを含む、確かな学力の育成を図る。 目標19 子どもが、これからの変化の激しい時代を生き、生涯にわたって継続して学んで…

通して、子どもたちの想像 力を高め、情操豊かな心を育てます。 【背景】 幼稚園・保育園・小学校・中学校から作品を募集し、出品された作品を会場やデジタルで観…

教育、他者を思いやる想像⼒や他者のことを考える教育の充実 ・知識習得の取組みに加え、個性を育む取組みの更なる充実が必要 ・異年齢の学び合いや関わり合いの更な…

教育、他者を思いやる想像⼒や他者のことを考える教育の充実 ・知識習得の取組みに加え、個性を育む取組みの更なる充実が必要 ・異年齢の学び合いや関わり合いの更な…

教育、他者を思いやる想像⼒や他者のことを考える教育の充実 ・知識習得の取組みに加え、個性を育む取組みの更なる充実が必要 ・異年齢の学び合いや関わり合いの更な…

教育、他者を思いやる想像⼒や他者のことを考える教育の充実 ・知識習得の取組みに加え、個性を育む取組みの更なる充実が必要 ・異年齢の学び合いや関わり合いの更な…

緯があります。 想像力と表現力という言葉は、第２回から第３回にかけての審議の中で、そういった要素もあってほ しいという委員の意見を受けて加わってきた言葉で…

に なるのか私には想像がつきません。どうしたらよいか分からなくて不安な状況ですので、 子どもたちの状況をしっかりと把握してもらった上での教育ができたらいいな…