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の問題は、「３０本の傘を８本 ずつ傘立てに入れます。傘立ては、何台要りますか。」という問題で、この余りをどう処 理するかという問題で、東京書籍の方では、「ケ…

のみならず、提灯や和傘など伝統的な産業も含めたふるさと岐阜市のよ さを、自分の周りの人に広げ、未来につなげられるよう、学校での学び（社会科や総合的な学習 の…

それだけで なく、傘や図書袋も持たされました。するとＢさんとＣさんが、「軽くな ったね。走って帰ろうよ。」と言いました。・・・ 【場面の概要】 …

なにすばらしい和傘 があることがわかり ました。実際に自分 の手で触ってみたい し，これからは自分 で行動していきたい と思えました。（小４） …

中美紀氏 （髙橋和傘店） 【小学校高学年】 10 鵜匠さんの話 を聞いて鵜飼に ついてもっと詳しく 理解することが できました。学校 で鵜飼を…

川の鵜飼いや提灯、和傘などの伝統文 化を大切にいきたいということをうたっているところでございます。 定義にある文化芸術につきましては、実は文化芸術基本法…

来、ベネッセグループ傘下のシンクタンクとしてさまざまな教育や子育てに関する研 究を行ってまいりました。岐阜市とは2016年に包括研究の協定を結び、その後、岐阜…

す。和紙、うちわ、和傘、工芸品 や芸能等、全て川に結びついているのは子どもたちも分かっていますが、川そのものの価 値、楽しさを直接知る必要があるのではないで…

ども会は自 治会の傘下で、自治会からお金が出ています。また、加入率など地域の 事情が異なりますので、なかなか統合というのは難しいかもしれません 木…

を「ちょうちん」「和傘」「えだまめ」「板垣退助遭難 事件」と多分野において紹介している。 以上のように、両者とも、学びの充実につながる工夫がなされているが…

１回）、「岐阜 和傘を作る」（２グループ各４回）、「古文書入門」（全７回）、「土曜講 座」（４回）、「まちなか博士サポート講座」（１回）、「らくご歴博亭」 …

統工芸品である岐阜和傘・岐阜提灯・岐阜団扇に触れ る体験をする（岐阜市の伝統工芸伝承事業） 地域の文化財や年中行事に関わる事物を展示し、郷土の歴史や文化を…

のみならず、提灯や和傘など伝統的な産業も含めたふるさと岐阜市のよさを、自分の周りの人に広げ、未 来につなげられるよう、学校での学び（社会科、総合的な学習の時間…

しかし、中学校１校の傘下に小学校が３つか４つある場 合、連携は可能だが、各小学校がそれぞれの特色を持っているので、小中一貫と いうのは難しい。まず小中連携教…

中のわら」、「岐阜和傘を作る」、「古文 書入門」、「土曜講座」、「まちなか博士サポート講座」など計 25 講座 を実施した（別添、本館講座一覧表参照）。募集…

のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低調、不登校の割合が…

のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低調、不登校の割合が…

のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低調、不登校の割合が…

のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低調、不登校の割合が…

～３月） ・岐阜和傘を作る（１月・３月） 2 月 ・長良川ふるさと体験キャラバン冬 ・情報誌「ｅｇｇ」冬号発行 ・第 2 回運営委員会 ・少年団体連絡…