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とか、学力調査の結果点数の伸びから特定の層にフォーカスを当てて教育方法を考える とか、少し変わった観点で一歩踏み出すことは今の学校の現状から個別最適化の方へ進…

ための評価」 へ。点数主義でなく、「どんな力がついたか」、 「次に何が必要か」を示す評価へ １．学校の最上位目標の見直しと共有化 ２．「探究」と「教科等…

問項目に対しての点数付けで色々なクロス集計を行いながら、職場の実態を浮き彫りにしていると いうところはとても興味深かった。このワークエンゲージメントの差を…

項目を間隔尺度として点数化・合計し、市内全小学校の平均と比較 草潤中学校の取組から見えてきた 支援のポイントと不登校出現率の関係 先生は、あなたの よい…

「やらされる勉強」「点数評価される勉強」は、できる だけ省エネしていい点数を取るマインドを生み出し、主 体的で深い学びへ向かうマインドを失わせてしまう （…

展 示 構 成 点 数 1 自然 〜ゆたかさ〜 13 2 現象 〜おどろき〜 20 3 技術 〜よろこび〜 12 4 地球 〜つ…

展 示 構 成 点 数 1 自然 〜ゆたかさ〜 13 2 現象 〜おどろき〜 20 3 技術 〜よろこび〜 12 4 地球 〜つ…

トや期末 テストの点数を数字として出してはいます。しかし、そこに到達するために、どれぐらい の時間がかかったかについては分かっていないのです。また、先生の主…

展 示 構 成 点 数 1 自然 〜ゆたかさ〜 13 2 現象 〜おどろき〜 20 3 技術 〜よろこび〜 12 4 地球 〜つ…

一人の学力レベルが、点数において 確実に上がっていきます。そして、それにかかる時間も、先ほどの不登校特例校が授業時数を削 減していましたが、おそらくあの時間…

もたちの心の中には、点数を取 るとか、いい進路に進むとか、そういう意識が勿論あるわけですが、そんなことよりも、 人間としてもっと大切なことがあるのだというこ…

る ・親からもよい点数を取って、よい⾼校、よい大学を目指すよう言われている ■中3⽣10名へのヒアリング（H28.10市教育委員会実施） ・他の子どもや先…

る ・親からもよい点数を取って、よい⾼校、よい大学を目指すよう言われている ■中3⽣10名へのヒアリング（H28.10市教育委員会実施） ・他の子どもや先…

学力・学習状況調査の点数が棒グラフ になっているだけです。社会情勢の変化としては、「国際化、情報化、少子化・高齢化の進展等」 と記載されているだけです。現状…

る ・親からもよい点数を取って、よい⾼校、よい大学を目指すよう言われている ■中3⽣10名へのヒアリング（H28.10市教育委員会実施） ・他の子どもや先…

とによって、テストで点数を取ることに注力する方法 はある。一方、公立学校の授業で何に軸足を置くか。学校で何ができるのか。多様な価値観を認める ことが重要だ。…

ります。今のような、点数の良い子が良い大学に 入るという大学入試では世界に太刀打ちできません。基礎学力は大切で すが、人前でどうしゃべるか、仲間とどううまく…

展 示 構 成 点 数 1 自然 〜ゆたかさ〜 13 2 現象 〜おどろき〜 22 3 技術 〜よろこび〜 12 4 地球 〜つ…

と思います。テストで点数が取れないと英語が嫌いになってしまうこともあります。 ただ、このテストによって自分の得意な部分や苦手な部分が見えると、とてもよいと思…

る ・親からもよい点数を取って、よい⾼校、よい大学を目指すよう言われている ■中3⽣10名へのヒアリング（H28.10市教育委員会実施） ・他の子どもや先…