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居なくてもいい。 物事に対する 否定的・一面的 な⾒⽅・考え⽅ 多様に認められることの重要性 6 先生やクラスのみんなが 自分を認めてくれる。 …

道徳的価値を見つめ、物事を多面的・多角的に考えさせる指導方法、子ども達の 自己肯定感や自尊心が高まるような評価の在り方の工夫・改善を図ります。 ③家庭・地域…

ができない」、 「物事に取り組むことができない」、「感情をコントロールすることができな い」など、いわゆる｢小一プロブレム｣といった問題が報告されている。こ…

聴くことができない、物事に取り組むことができない、 感情をコントロールすることができない・・・等の指摘を受けるよ うな問題行動をとる子ども、支援が必要な子ど…

・ 自ら様々な事柄や物事に対して自分から関わろうとする力、考えて行動する力 ・ 多様な選択肢がある中、自らの意思で選択、決定していくことができる力 ・ 直面…

す。そう すると、物事に対する考え方、見方が否定的なものになりやすく、一面的なものになりや すいです。私たち教員は、子どもたちに多様性を認めることを教えてい…

教育でなく、総合的に物事を判断できる、そうした教育を、 岐阜市がどうやって子どもたちに提供していくことができるのか、といったことも大変重要だと 思っています…

よる連携協定のもと、物事の多様な見方・考え方を伝えつつ、他者 と共生・協働して社会を形成していくための意欲や能力の育成を目指した法教育を推進します。 （法教…

ことは、グローバルに物事を考えること の礎として位置付け、両者を車の両輪として進めていく。 - 5 - ○目標５（地域や家庭とともに歩む教育の推進） …

1～2 件） ・物事の多様な見方・考え方を伝えつつ、他 者と共生・協働して社会を形成していくた めの意欲や能力の育成を目指し活動 『法教育委員会』を…

ぜかと言いますと、物事を何か減らそうと思った場合、やはり大きなところを減らさなけ れば効果が少ない、これは自明の事柄だと思います。予算について何か減らそうと…

や社会等 の身近な物事 への関心を醸 成 学びに向かう 意欲の醸成 指導の連続性 の確保 １．“現行”岐阜市教育振興基本計画の全体像 …

は、あらゆる角度から物事を捉える球体の視点が必要な時代。切り口をど う探し出すかが知恵の出しどころではないか。 以上

とをベースにして 物事を考える力を子どもたちに習得させることが必要です。 第4次産業革命と言われ、IoT（Internet of Things）やAI（A…

す。これは、ある物事について知るだけでなく、体験するだけでもなく、単に好きという ことだけでもありません。科学するということは、つまりその根拠をきちんと求…

験の積み重ねの中で、物事の捉え方等が形 づくられていくものである。小学校の３、４年生は、一つのキーになる時期では ある。この時期に、自分と他人、あるいは自分…

で、やりがいを感じ、物事を前向きに考えられ るようになります。一方で、ベテランの先生は学級を経営する力があり、得意な教科に対 する知識が非常に豊富です。こう…

てきます。中学校区で物 事を考えられるようになります。教員は常に１～９年生の目の前にいますので、声かけ１ つから勉強し、変わっていきます。義務教育学校化には…

ぱり自ら様々な事柄や物事に対して自分から関わろうとする力、 -9- また自分で考えて行動する力というものを育んでいく必要があるのではないかと思います。 …

に、クリエイティブに物事を考え、自ら学び続ける ・教職員がチームとして動ける体制を保障すること、教員相互の連携、協⼒、相互承認が必要 ・管理職は教職員⼀人ひ…