本文へ

くらいの穴があいた。自分たちの頑張りが穴の深さとして実感できたのではないだろうか。子供は、様々な物に触れたり、確かめたりしながらその性質や仕組み等を知っていく。…

とを知る。  自分たちもいつかは，６５歳を迎えることを確かめ，他人事 ではなく，自分のこととしてとらえる。 高齢者疑似体験をする前に，高齢者の身体的…

・1 日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 …

するのではなく、自分たちのありのままの姿に誇りを もち、自分たちをさげすむ社会の側こそが誤っている ということを突き付けなければならないという考え方 …

ェクト化の融合 ＊自分たちの学校は自分たちでつくる（市民社会の土台） ＊多様性がもっとごちゃまぜのラーニングセンターへ 「学びの構造転換」そして 「公教…

分 か る 自分たち に，男女の概 念や役割に 対して，固定 観念がある ことが分か る。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名…

付いておらず、児童は自分たちと同等に高齢者をとらえている姿も見られる。 【アンケート調査等からみた本学級の実態】 〈分析の観点〉 概ね思う 地域の方…

・ 技) 自分たちに，男女 の概念や役割に対し て，固定観念がある ことが分かる。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名医の話」を聞…

・1 日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 …

えのないことについて自分たちで考えて結論を出し、進めていかなければならない。そうした場面において、自分の考えや価値観を譲れずに軋轢が生じ、自らの殻に閉じ籠もって…

いて考え、その意識が自分たちの中にも潜んでいることに 気付くことができるようにすることで、一人一人が毅然とした態度で差別と向き合うことができるよ うにしたい…

○樋田委員 全てを自分たちでという印象にならないような工夫があればと思います。これだけのこと をやらなければいけないのかという小さなところに、目が行ってしま…

、生きる力とは何かを自分たちでよく考えるようにと言われました。その先生は、私はリストラさ れても死なない力だと思う、そうおっしゃっていました。その後、親になっ…

と全く違い、時間内に自分たち がどんなことを学んでいくのか、ゴールはどこにあって、どういう指導をしていけば よいのかが教科書の中だけでも非常によく分かる。社…

ではなく、先生たちが自分たち の働き方を変えることで学校自体が変化していくのだという自信を持つきっかけにもなっ ていると思います。そのような意味でも働き方改…

ドバイザーの中から、自分たち -10- のねらいに即した方を選び、一緒に教育活動を展開していくこととなります。 村の総人口が１,４７９人ですから、…

方と防災学習の後に、自分たちの庭をつくるとするなら、命 -6- を守るための庭を設計しようと取組みました。企業の方と一緒になった取組みで、自分た ちが普…

る場合がある。また、自分たちの経験が乏 しいと数値目標を立てることが難しい。仮に、定性的な評価しかできない場面では、経 営層であってもその分野の直接的な経験…

のですが、その方は、自分たちのペー スで、自分が学びやすい環境で学んでいくといった、自分で選べるということがすごくよ かったということを言っていました。既存…

々の子どもたち が自分たちの活動に生かす機会をいただけるということが期待されると思っております。 条例に基づいてどのようなことを行うのかはこれから詰めて…