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共有し、解決に向けた行動を起こすための推進体であることを目指し、幼保小接続協議会を設置しました。 　令和2年度からは、名称を幼小パートナーシップ協議会に変更し…

い、この程度でよいと行動すると、一流になれず、ほどほどに なってしまう。しかし、本来先生というのは、子どもたちと最前線で向き合って、毎年違う子ども たちを育…

び 対話 選択と行動 社会性の伸長 児童生徒一人一人の生命の尊厳が大切にされ、 多様な児童生徒すべてを包摂する 児童生徒一人一人に居場所がある 知…

認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もい…

令和5年度問題行動・不登校等生徒指導上の諸問題に関する調査結果につい て（学校安全支援課） 第7 閉会 6 会議に付した事件 …

子 どもたちの問題行動が増えているということは、その年齢層において発達段階で人との関わり方を 十分学ぶことができなかったということだと単純に思っている。放っ…

•道徳規範と実際の行動の間の調整ができなくなる（不 活性化する） •さまざまな理由づけ •道徳的正当化：社会的に認められるものであるとみなす •婉曲な…

認識し、自らの選択と行動によって幸せな未来をつくり出せる力を育む 中学校から小学校への活動の広がり 中学校から小学校へ活動報告 小学校での活動を全校へ周知 …

、主体的な判断の下に行動し、自立した一人の人間として他者と共によ りよく生きるための基盤を養う、道徳教育を推進します。 ①全教育活動を通じた道徳教育 義務…

実態にみられる意識や行動の特質と課題を明らかにし、青年活動支援の充実と 青年団体の質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

自分で主体的に考えて行動できる児童生徒の育成に取り 組んでいます。 今年度は、授業参観時に保護者とともにタブレット端末利用のルールを決めたり、異年齢による…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

、 出来事、個人、行動などに向けら れた一時的な状態ではなく、仕事 に向けられた持続的かつ全般的な 感情と認知（島津2014:28）」 結果解釈 2…

安心 信頼 選択と行動 学校風土 ・授業への満足感 ・学びへの意欲 ・学校生活への安心感 ・家庭、地域との連携 ・物的環境の整備 ・教師と教師、…

人にしても、選択と行動のプログラムとしても、多様な学びの場にしても、これからの教育の大事 な切り込み口で、全ての学校の校長が教育課程編成、実施する上で必要な…

大人 選択と 行動 現在 約８割の生徒が登校 7 校内フリースペースの設置（R５年度～） （対象）心のエネルギーが回復しつつある 児童生徒の居場所…

ョンの質については、行動科学の視点でみる必要がある。子どもや先生の行動 は研究しつくされている。その成果がなぜか日本には導入されていないのだが、この視点を導入…

要因把握に向けた問題行動等調査の項目見直しについて 基本的な考え方 ①教師の主観による回答にならないよう、不登校児童生徒に関する事実に基づき回答することとす…

の存在」 「選択と行動のプログラム」 自分の考えや思いを堂々と 発表する姿 自分たちで企画し、実施する イベント アップデートする草潤中学校（草潤サ…