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。この誤解によって，対立 や争いが起こるのである。相互理解と は，初めから人の考えや価値観は多様 であるということを弁え，相手のこと を理解し，自他とも…

子ども観、授業観）の対立、バラバラ感 • 声の大きな人の意見が通りやすくなる • 上から降りてくる（自分ごとにならない）学校目標 • 空気を読み合う自縄自…

行、変わり行くものの衝突とか対 立とか混乱が生じるのは、これは当然の話ですね。 例えばよく問題になる、今まで収集してきたメディアをどうするかという話にな…

な誤解によって、人と対立する。 お互いに理解し合うには、第一に、 自分の気持ちや考えを相手にわかる ように伝えることが大切である。第 二に、相手の置かれ…

差の広がり 社会 紛争の増大と難民の急増 GDP（国内総生産）の推移 平成元年(1989) ●You Tube2005 ●Facebook2004 …

たちの前でこのような対立は恥ずか しいという意見がありました。 ○委員 徹明小学校PTAの意見について説明していただきました。徹明小学校の PTA…

た時は徹明と木之本で対立するのだろう か、というイメージがありましたが、今はそうは感じていません。向 かうべき道は一つですから、それに向けて両地域が子どもの…

と、それが両地区 対立した意見のように見られないかと心配しており、校名部会で出た４ 案のまま教育委員会に報告しても良いのではないかと考えておりまし た。し…

・双方の意見が対立しているような状況で、統合後にお互い協力し合って学校を創り上げていける か心配である。 ○児童数について ・1学年 1クラスで…

な価値を創造する力、対立やジレンマを克服する力、責任ある行動をとる力の3つが示 されています。これらは、いわゆる非認知的スキルと言われるものと関わる力であって…

、保 護者と学校が対立するものではなく、みんなが子どもに関わる同じ存在で、ただ役割が違 うのですから、腹を割ってとことん話してぶつけてもらう。その中で「絶対…

仰ったように自治会が対立して はいけませんので、地域の方には、ともに子どもたちを見守っていただきたい と思います。統合することで、子どもたちにとっても地域が…

earning/ 対立やジレンマを克服する力 矛盾した考えや相容れない考えも、それらの相互のつながり を考慮し、短期的視点と長期的な視点の両方を踏まえて、…

見失 い学級内での衝突やトラブルも出てくる頃である。大きな行事を終えた後の高学年児童の生活には、ア ンテナを高く張ってその生活を見守るように注意したい。いじ…

に関われる子 ・対立的な問題に出合っても，話し合って解決しようとする 子 授業の様子 ２．実践 （１） 人権教育の観点を明確にする手順 人…

対される。真央と 衝突した幸子は実家に帰る。母の実家が同和地区だっ たと気づき始めた真央は、幸子を追って祖母宅に行 く。母の努力や辛い体験、義則(父)が差…

ジアを訪れたところ、紛争によって様々な教育設備がなくなっているにも かかわらず、子どもたちは非常に元気で楽しそうでした。そんな子どもたちを見ていると、この …

・対立点を乗り越えて、調整しきる力 6 「決められた場所で、 決められた時間だけ、 …

「万人の万人に対する闘争」と呼んだわけですが、この 自由の承認を巡る争いは、最終的に自由そのもの、或いは人そのものを脅かすことになり ます。そこで、自由に生…

力、 友達と意見が衝突したときに気持ちを立て直す自己抑制の力などが身についたりするので はと考えられます。そして、こうした力があれば、小学校以降、与えられた…