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りまでに育ってほしい姿」へとつながります。 　「岐阜市幼児教育推進プラン」は、そんな探究心を中心として、岐阜市が幼児教育 　において大切にしていることについ…

りまでに育ってほしい姿」をふまえた小学校教育とは　～遊びから学習へのグラデーション～ 講師：西川　正晃　氏（岐阜聖徳学園大学 教育学部 教授）   研修会…

え方」「あるべき 姿」を学校・教師も経験する • あらゆる組織において、この葛藤は前提 となる（はず） • 葛藤を通じたチームビルディングが必要 •右…

本計画に掲げる目指す姿、基本目標の実現 に向けて、これまでの取組の評価・分析、更なる施策の検討・推進のための協議 を行う 1-2． 協議事項の設定 3 …

うことで、本人のその姿勢を受け入れながら他人の姿勢も経験させてみるといったこ とで、お互いを認めていく手助けをすることにあり、子どもたち同士はしかり、そこに先…

ど、公教育のあるべき姿も時代とともに変化しております。 これらを踏まえ、今般、本市教育行政の根幹である「岐阜市教育大綱」について、改定いたしました。 岐阜市…

づくそれぞれの目指す姿 岐阜市教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに…

か月が経過した学校の姿を紹介しました。 1 藍東学園開校に向けての説明 概要 ４ （当日資料には写真等が多くあるため、概要紹介となります。ご了承ください。…

方針を踏まえ、めざす姿（つけたい力）を育てるために、各学校（園）が展開する教育活動とし、その結果ついた力を特色ととらえます。これを受験生やその保護者の方々に分か…

をもって、作っていく姿が面白い。「どうやって貼ればいいかな？」「こういうふうに（立つように）、したいなあ。」「こっちならいいんじゃない?!」「あれ？転がらないな…

を考えながら取り組む姿が、頼もしい。“～したい！”という自分の内から湧き出てくる気持ちが、文字を書いたり、細かく作ったり描いたりすることにつながる。（3）カプラ…

・論点② ○１０の姿と遊びの中の学びについて 方向性・課題 １０の姿 ・１０の姿をもとに教職員同士がもっと話合 いをしてもらいたい。そうすることで、子…

どもの「育ってほしい姿」を共有するとともに、小１ギャップを解消し、 子どもの成長に寄り添う教育環境を実現するために、幼児期の教育と小学校教育の接続を図る。…

ジの基本的な取り組み姿勢の中で謳っているのですが、具体的な取り 組みの中でコーディネートや連携の場づくりという事業だと見えづらいと思いました。ま た、市関係…

や自立性や様々な姿が育つ。 ・子どもが環境に関わっていく中で、その結果として、健康な心と体が育ったり、思考力の芽 生えが育ったりする構造にしなければなら…

かりと取り組むという姿勢が必要 です。多分、保護者がこうだからといって流されたら、この会議の意味がないわけです。 だから、こういうものだということを知らせて…

て手助けしてい る姿が本当にすごいと思います。 園でドミノ遊びに夢中になり、時間を忘 れて何日も繰り返し遊ぶ中で集中力がつ いてきた。先生からの干渉なく…

オール岐阜の取り組み姿勢の中で、相互のパートナーシップに基づき、子どものより良い育ちと学びを実現 する必要があります。「大切にしたい３つのこと」を関係主体と共…

りまでに育ってほしい姿 子どもの権利条約・条例 早期発見と適切で切れ目ない支援 　2017年に告示・改訂された幼稚園教育要領や保 育所保育指針、幼保連携…

りまでに育ってほしい姿」へとつながっていきます。 　探究心を育む教育を主軸として、子どもに関わる全ての大人が連携し、オール岐阜の幼児教育を 推進していきます…