を通した自分の学びの足跡を俯瞰する学びへ 14 【１】誰一人取り残さない 個別最適な学び・協働的な学びの充実 実践事例 自分だけのノートから仲間と共有する…
| ここから本文です。 |
2022年1月25日
令和3年度 第4回 総合教育会議 議事録（11月16日開催） （PDF 546.9KB） pdf
体験を記録し、その足跡を見える化する、学びのパスポートを作成したいと思っておりま す。具体的には、一人に一台配布されたタブレットを活用することで、調べたこと…
2025年12月22日
令和7年度 第4回総合教育会議 議事録 （10月3日開催） （PDF 436.8KB） pdf
抑えら れた論議の足跡があったら教えていただけるとありがたい。 ●栗山室長 伝統的な教育課程行政的な言葉遣いではないということだと思うが、正確な…
2021年11月16日
資料1 （PDF 2.8MB） pdf
介 ◇学びや体験の足跡を【パスポート】として記録し、学び や体験を「見える化」する。 →タブレットで検索、管理できる仕組みを検討 ３-３． 施策の検討に…
2021年9月24日
資料1 （PDF 1.9MB） pdf
する問題 ・学習の足跡の可視化 ・教師からの課題提示 授業支援ソフト 「SKYMENU」 対話的な学びを促す共有機能 ・児童生徒の写真・動画活用 …
2022年4月21日
第1次 岐阜市GIGAスクール推進計画 （PDF 1.6MB） pdf
ルを活用して、学びの足跡を撮影し、画像データとして提出を行うこと で、教員からの返却の有無に関わらず、いつでも自分の学びを進めることができます。教員も時間に縛…
2023年3月30日
令和4年度 第6回岐阜市総合教育会議 議事録（1月30日開催） （PDF 446.1KB） pdf
長してきたのだという足跡を渡せるよう、記録をとっていかなければならないと思い ます。そして、横山委員もおっしゃられました、先日賞を頂いたような公立幼稚園の優れ…
