を通した自分の学びの足跡を俯瞰する学びへ 14 【１】誰一人取り残さない 個別最適な学び・協働的な学びの充実 実践事例 自分だけのノートから仲間と共有する…
絞り込み
| ここから本文です。 |
2022年1月25日
令和3年度 第4回 総合教育会議 議事録（11月16日開催） （PDF 546.9KB） pdf
体験を記録し、その足跡を見える化する、学びのパスポートを作成したいと思っておりま す。具体的には、一人に一台配布されたタブレットを活用することで、調べたこと…
2021年11月16日
資料1 （PDF 2.8MB） pdf
介 ◇学びや体験の足跡を【パスポート】として記録し、学び や体験を「見える化」する。 →タブレットで検索、管理できる仕組みを検討 ３-３． 施策の検討に…
2021年9月24日
資料1 （PDF 1.9MB） pdf
する問題 ・学習の足跡の可視化 ・教師からの課題提示 授業支援ソフト 「SKYMENU」 対話的な学びを促す共有機能 ・児童生徒の写真・動画活用 …
2023年3月30日
令和4年度 第6回岐阜市総合教育会議 議事録（1月30日開催） （PDF 446.1KB） pdf
長してきたのだという足跡を渡せるよう、記録をとっていかなければならないと思い ます。そして、横山委員もおっしゃられました、先日賞を頂いたような公立幼稚園の優れ…
2022年4月21日
岐阜市GIGAスクール推進計画(R4.3月策定) （PDF 1.6MB） pdf
ルを活用して、学びの足跡を撮影し、画像データとして提出を行うこと で、教員からの返却の有無に関わらず、いつでも自分の学びを進めることができます。教員も時間に縛…
