・withコロナ・afterコロナにおいて、誰一人取り残すことなく学び続けられる仕組みの構築が急務 ○ 教職員の働き方改革の推進 ・各校の自走的な業務改⾰…
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2021年7月28日
令和2年度第3回 参考1 （PDF 5.4MB） pdf
・withコロナ・afterコロナにおいて、誰一人取り残すことなく学び続けられる仕組みの構築が急務 ○ 教職員の働き方改革の推進 ・各校の自走的な業務改⾰…
2021年7月28日
令和2年度第2回 資料3-1 （PDF 5.4MB） pdf
・withコロナ・afterコロナにおいて、誰一人取り残すことなく学び続けられる仕組みの構築が急務 ○ 教職員の働き方改革の推進 ・各校の自走的な業務改⾰…
2021年7月28日
令和2年度第1回 資料2-1 （PDF 5.4MB） pdf
・withコロナ・afterコロナにおいて、誰一人取り残すことなく学び続けられる仕組みの構築が急務 ○ 教職員の働き方改革の推進 ・各校の自走的な業務改⾰…
2022年10月24日
資料2 （PDF 2.5MB） pdf
★今後に向けて ・afterコロナ、withコロナである程度復活してくる行事も考えられる。その場合も、内容の精選を図り、「前はこうだったから…」という 前例…
2021年7月20日
令和元年度点検評価報告書 （PDF 1.7MB） pdf
withコロナ、afterコロナの対応が検討される中、在宅取組み型は非常に有効な家庭教育学級の手 段となるため、引き続き在宅取組み型の推進を呼びかけていく…
2024年10月4日
第2回岐阜市義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 （PDF 875.1KB） pdf
ジ。「Ｂefore＆Ａfter」として、 本質的な問いが示され、学習前の自分の考えを認識するようになっている。教科書８ １ページ。学習後にも「Ｂefore＆…
