姿やそこに至る段階を評価項目としてあらかじめ示して施 策の進捗を把握するルーブリックというものがあります。質的な評価を行う手法の一つで すが、実は項目をつく…
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2021年6月9日
第6回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 402.6KB） pdf
ません。 その評価項目の作成は非常に難しいと思います。 では私たちは何を観点にして話し合えばいいのですか。 今まで示された資料にあるように、明徳…
2021年7月28日
その他の人権（中学校2年生の実践） （PDF 233.9KB） pdf
４ 単元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする 価値…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）平成30年 （PDF 234.3KB） pdf
４ 単元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする 価値…
2021年7月28日
障がいのある人（中学校1年生の実践） （PDF 260.4KB） pdf
４ 単元における評価 項目 問題解決につながる知識 （認識力） 共同的に学ぶ技能 (自己啓発力・行動力) 自他を大切にする価値観 …
2021年7月20日
平成21年度点検評価報告書 （PDF 711.1KB） pdf
の内容になっており、評価項目の見直しも行うべきである。他に 効果的な事業を多く行われているので、施策として他の効果的な事業についても 取り上げていってほしい…
2021年7月28日
令和2年度第4回 参考2 （PDF 167.7KB） pdf
・学校評価の重点的な評価項目の一つとして、業務改善や教職員の働き方に関する項 目を明確に位置付け、学校評価のプロセスを積極的に活用していくこととともに、 学…
