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学び 3 教職員のウェルビーイングを高める執務環境 （２）方針 3 １ 個別最適な学び・協働的な学びの一体的な推進 これまで これから 教員主体の…

思う。 最終的にウェルビーイングの視点から、日本の社会の特異性も含めて、どうしたら自分の個性や 好きなものを子どもたち自身が自由に選び、発信して進めていけ…

い改革へ 教職員のウェルビーイングを高めるための取組案について 招聘者説明 ・教職員のウェルビーイングを高める学校づくりと教育政策 協議事項 ・教職員…

く、学校で働く教師のウ ェルビーイングを考える。教師のウェルビーイングとはどのようなものでどのように進化させてい くべきかを議論する機会があれば、理想の岐阜…

（資料３「教職員のウェルビーイングを高める学校づくりと教育政策」） -2- ③ 意見交換 ○武藤委員 事務局説明及び妹尾様のご…

できるよう、教職員のウェル ビーイングを重視した学校業務改革にも取り組みます。具体的には、教職員の心と体のＳＯＳを速 やかに察知できるシステムの構築について…

時間こそが教 師のウェルビーイングにつながっており、そのこと自体がリフレクションになっていたの だと思います。しかし、今は教える内容が非常に多くなってきてお…

育 ・子どもたちのウェルビーイング（※1）を⾼め、未来の幸せをつくる⼒を育む ・すべての子どもが自分の未来に希望を持ち、誰⼀人悲しい思いをすることのない教育…

育 ・子どもたちのウェルビーイング（※1）を⾼め、未来の幸せをつくる⼒を育む ・すべての子どもが自分の未来に希望を持ち、誰⼀人悲しい思いをすることのない教育…

育 ・子どもたちのウェルビーイング（※1）を⾼め、未来の幸せをつくる⼒を育む ・すべての子どもが自分の未来に希望を持ち、誰⼀人悲しい思いをすることのない教育…

育 ・子どもたちのウェルビーイング（※1）を⾼め、未来の幸せをつくる⼒を育む ・すべての子どもが自分の未来に希望を持ち、誰⼀人悲しい思いをすることのない教育…

の未来思考の学習 ウェルビーイングの実現 アントレプレナーシップ・シビックプライドの醸成 人的・物的資源の活用 持続発展カリキュラム 学年に外部講師 …

たい ● 教職員のウェルビーイングを高める取組を推進していくにあたり 必要な視点について

だけでなく、教職員のウェルビーイングも重視した 取り組みが必要 １４ ３-3． 今後の取組（案） ●コロナ禍で進んだ学校行事・各種研修等 の見直しの継…

ます増えて、子どものウェルビーイングにつながらない。先生方に子どもたちに寄 り添ってもらえるように、ハード面については教育委員会と行政で整えながら、教職員のマ…

、それが子どもたちのウェルビーイングになっていたり、学びが いになっていたりするのだろうと思う。いわゆる座学も主体的にやるということになっているのか と見学…