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」すべてを先生とする探究学習です。岐阜市について深く知り、まちで活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れる機会を創出することによって、自分の生き方をつくり出す…

1-1． 「生き方の探究学習」の成果検証 ●第６回第1部では、「生き方の探究学習」を有識者からの知見も交えながら、重点的に成果検証を実施 4 成果の検証 …

解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支援教育な…

学校 講演　　　「探究学習の可能性とこれから」　 　　　　　　 　　　　　　文部科学省初等中等教育局主任視学官　田村 学氏 …

えながら、「生き方の探究 学習」に取り組んでいるところでございます。 岐阜大学教育学部附属小中学校では、一歩先に「どう生きる科」という教科をつくり実 践…

果） ・「生き方の探究学習」カリキュラムの更なる 発展・充実に繋がる、示唆・助言 ※ 時間は各回、13：30～15：30を予定 5 ● 今年度、以下の…

り） ・「生き方の探究学習」カリキュラムの更なる 発展・充実に繋がる、示唆・助言 １－２. 会議日程 5 第4回 ●協議の成果として、次年度の施策を…

生命の尊厳・生き方の探究学習 ・主任いじめ・いじめ対策監 ・ここタン ・生徒指導サポーター ・スクールカウンセラー ・ほほえみ相談員 ・Wサポートプ…

て 生きるをつくる探究学習 4 １．ぎふMIRAI’sのコンセプト 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこ…

市をフィールドとした探究学習 の実施 ・身近にあるリアルな「人・もの・こと」を対象に学びを展開し、自ら考 え、行動し、自分の未来を拓く力を育む取組を実施 …

います。 生き方の探究学習の推進、スーパーバイザーの派遣 令和４年度 取組・実績 ①各小中学校の教科の指導・評価の手引きである「指導と評価の一体化カリキ…

教科指導、生き方の探究学習、ぎふ MIRAIʼs、特別支援教育、人権教育、 コミュニティ・スクール、小中一貫教育、Education Week、国際理解教…

教科指導、生き方の探究学習、ぎふ MIRAIʼs、特別支援教育、人権教育、 コミュニティ・スクール、小中一貫教育、Education Week、国際理解教…

ＲＡＩ’ｓにつながる探究学習の充実が東京書籍ということで、問題解決的な 学習が発展的に繰り返されているということ。社会参画の力を養うということは、どうい …

を合わせて「生き方の探究学習」の時間として位置付け、教科等横断的に、生 命の尊厳を理解し、「一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育」を重点的か…

学び、総合学習等で、探究学習を位置付け推進 ・⺠間や⼤学等と連携（協定締結、共同研究等）した施策や事業の推進 ・多様な学び・⽀援の場づくり（エールぎふ、不登…

学び、総合学習等で、探究学習を位置付け推進 ・⺠間や⼤学等と連携（協定締結、共同研究等）した施策や事業の推進 ・多様な学び・⽀援の場づくり（エールぎふ、不登…

学び、総合学習等で、探究学習を位置付け推進 ・⺠間や⼤学等と連携（協定締結、共同研究等）した施策や事業の推進 ・多様な学び・⽀援の場づくり（エールぎふ、不登…

学び、総合学習等で、探究学習を位置付け推進 ・⺠間や⼤学等と連携（協定締結、共同研究等）した施策や事業の推進 ・多様な学び・⽀援の場づくり（エールぎふ、不登…

教科指導、生き方の探究学習、ぎふ MIRAIʼs、特別支援教育、人権教育、 コミュニティ・スクール、小中一貫教育、国際理解教育、小中一貫英語教育、 教…