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けの岐阜市民は不可）教職員 計27名配置（スクールカウンセラー等含む）校名の由来 「荀子」勧学篇に「玉、山に在れば、草木潤い、淵に珠を生ずれば、岸枯れず」（…

は、岐阜市立各学校で教職員の欠員が生じたときに備え、講師の登録を行っています。 　登録いただいた方の中から、岐阜市教育委員会が必要に応じて臨時採用し、各学校に…

り出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい…

教職員が、⾃由の相互承認に関する理解を前提として、⼦どもたちと接する中で、⼦どもた ちが、学校を安全・安⼼な環境と認識し、他者との信頼・協働関係を育む中で、⾃…

会教育に関する事業、教職員の研修に関する事業などの教育事業について、申請に基づき審査し、岐阜市教育委員会後援名義の使用を承認しています。岐阜市教育委員会賞の交付…

る特色ある校舎施設と教職員の配置を目指す。 児童生徒、保護者、学校、住民相互の理解を得る。 答申実施により目指す効果 学校配置の不均衡、校区を離れての…

子どもに深く向き合う教職員・学校組織 ～働き方改革から働きがい改革へ、well-beingな学校づくり～ 令和５年7月１９日 岐阜市教育委員会事務局 学…

校の全児童生徒及び全教職員にタブレット端末の貸与を完了しました。どのような状況下においても子どもの学びを止めないために、教職員向けの基本操作の習熟を図る研修、コ…

科書その他の教材及び教職員の身分の取扱いに関する事務、社会教育に関する事務等を管理し、執行しています。なお、本市においては、教育委員会の職務権限のうち一部の事務…

1 事業概要 教職員の厳しい勤務実態を踏まえ、これまでの働き方を見直し、自らの授業を磨くとともに 日々の生活の質や教職人生を豊かにすることで、自らの人間…

育んでいきます。 教職員が、一人ひとりの子どもとより深く向き合うことができるようになること で、学校が子どもと教職員のお互いの信頼関係に支えられた、温かい対…

せるような学校、 教職員であってはならない。 教職員の業務量の適切な管理を行い、時間外在校等時間が月４５ 時間以内及び年間３６０時間の範囲内となることを基…

育んでいきます。 教職員が、一人ひとりの子どもとより深く向き合うことができるようになることで、学校が子ども と教職員のお互いの信頼関係に支えられた、温かい対…

1 岐阜市 教職員サポートプラン ２０２０ 学校における働き方改革の目的は、教職員の厳しい勤務実態を踏まえ、これまでの働き方 を見直し、教職員がこれまで…

り出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい…

２ 目指す学校・教職員の姿 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもと教職員のワクワクと、ケアの心に満ちた温かい対話と…

の姿 目指す学校・教職員の姿 目指す家庭・地域の姿 ４ 施策について 目指す子どもの姿 目指す学校・教職員の姿 目指す家庭・地域の姿 ５ 会議日程…

り出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい…

活かしたＤＸの推進●教職員の負担軽減のための効果的な人員配置 ●学校以外が担うべき業務、 必ずしも学校が担う必要がない業務の整理 ●組織としての学校支援体…

は、岐阜市立各学校で教職員の欠員が生じたときに備え、講師の登録を行っています。登録していただいた方の中から、岐阜市教育委員会が必要に応じて臨時採用し、各学校に勤…