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ことなく、公正に個別最適化され、資質・能力が一層確実に育成できる教育ICT環境を実現すること。これまでの日本の150年の教育実践の蓄積の上に、最先端のICT教育…

デジタル環境の 最適化 デジタル人材の 育成 誰一人取り残さない 個別最適 ・ 協働的な 学びの充実 全ての子どもたちにとって 安心できる居場…

デジタル環境の 最適化 デジタル人材の 育成 誰一人取り残さない 個別最適な学び ・ 協働的な学びの充実 教職員の働き方改革 児童生徒の 健康面…

どもたちが公正に個別最適化され、その資質・能力を一層伸ばすことができる教育ICT環境の実現 ・ １人１台端末及び高速大容量通信ネットワークの一体的整備 ・ …

●学びの自立化・個別最適化 ●新しい学習基盤づくり 学びの自立化・個別最適化 「知る」 （文・理の教科知識や 専門知…

なく、公正に個別 最適化され、資質・能力が一層確実に育成できる教育ＩＣＴ環境を実現すること。これまでの 日本の１５０年の教育実践の蓄積の上に、最先端のＩＣＴ…

進 デジタル環境の最適化 デジタル人材の育成 誰一人取り残さない 個別最適な学び ・ 協働的な学びの充実 教職員の働き方改革 児童生徒の健康面の配慮…

校教育デジタル環境の最適 化、学校教育デジタル人材の育成、大きくこの３つの課題があると考えております。 次ページ以降、１１ページから１８ページにつきまし…

学びの主体とし、個別最適化された学び、より協働的な学びを促進していく必要がある ○ 人⼝減少の中で、一人ひとりの子どもの能⼒を今まで以上に活かす、個性を活かす…

学びの主体とし、個別最適化された学び、より協働的な学びを促進していく必要がある ○ 人⼝減少の中で、一人ひとりの子どもの能⼒を今まで以上に活かす、個性を活かす…

学びの主体とし、個別最適化された学び、より協働的な学びを促進していく必要がある ○ 人⼝減少の中で、一人ひとりの子どもの能⼒を今まで以上に活かす、個性を活かす…

学びの主体とし、個別最適化された学び、より協働的な学びを促進していく必要がある ○ 人⼝減少の中で、一人ひとりの子どもの能⼒を今まで以上に活かす、個性を活かす…

配慮、デジタル環境の最適化、デジタ ル人材の育成、これらを掲げ、これに沿った様々な施策をオール岐阜市で計画的に推進し ていきながら、中央にございますが、教職…

ラップ、スリム化、最適化」からとしております。 また、計画が立てられたのちに大事なのは、「できているか」という問いかけ、「上手く いっているか」という…

ーツ・文化芸術活動の最適化を図り、体験 格差を解消することを目指すとした。 7 【岐阜市が目指すべき姿】 上記の国や県の方向性を踏まえ、将来…

(2) 学校業務の最適化・支援からスタート ３つの柱 施策の方向性 施策の概要 ❶.子どもの 学びの構造転換 (1) 生命や人間関係を深く学ぶ 「⾃由…

(2) 学校業務の最適化・支援からスタート ３つの柱 施策の方向性 施策の概要 ❶.子どもの 学びの構造転換 (1) 生命や人間関係を深く学ぶ 「自…

あり、「自立化、個別最適化」という３つの柱の内の一つに、特に重 きを置いて、話をさせていただきます。 内容そのもの自体は、新しい学習指導要領をいかに実現す…

校教育デジタル環境の最適化 ① デジタルの価値を最大限に引き出す環境の整備 ② 効率的・堅牢なデジタル環境の最適化 ３ 学校教育デジタル人材の育成 ① …

慮、④デジタル環境の最適化、⑤デジタル人材の 育成）に沿った施策を計画的に推進していきます。 （２）ＩＣＴの活用 【R３年度拡充】 〇ＩＣＴ活用の推進…