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2021年8月31日

杭州市との交流 html

家庭訪問などを通じて相互理解と友好の絆を深めています。 より良いホームページにするために、ページのご感想をお聞かせください。 このページの情…

2023年3月31日

「相手のことを理解する」(小学校4年生の実践) (PDF 153.1KB) pdf

目: B-(11) 相互理解,寛容 〉 2 資料名 貝がら 〈 出典 光文書院 〉 3 主題構成表 …

2025年2月3日

お孫さんが生まれるかた・お孫さんがいるかたへ(孫育てガイドブック) html

度チェック、世代間の相互理解にも役立ちます。 『孫育てガイドブック 〜孫でマゴマゴしたときに読む本〜』は、市役所2階子ども支援課、県庁14階子育て支援課で無料…

2024年9月17日

2024通信NO.7 (PDF 331.5KB) pdf

6 国際交流と相互理解を深め、外国人差別をなくそう 7 感染症等、病気を理由とした差別をなくそう 8 刑を終えて更生を目指す人を支えよう 9…

2025年1月17日

第2回資料1 (PDF 654.2KB) pdf

ムと捉えている。 相互理解 前 提 ・交流や連携、接続という言葉が同じよう に使われている。 ・幼保側は小学校教育を理解し、小学校側 は幼保を理解し…

2025年1月17日

第1回岐阜市幼児教育検討委員会議事概要(平成19年9月4日開催) (PDF 202.6KB) pdf

保小の教える側の間の相互理解、 コミュニケーションの緊密化、子どもの育ちに対する実践研究、レ ポートづくりが深まることになる。 ・「コア・カリキュラム」…

2021年7月28日

令和2年度第1回 資料3 (PDF 487.4KB) pdf

す姿の実現を図る 相互理解、連携、 役割分担のもと、 ともに市の公教育 をかたち創る 最重要方針 自己を認識し、自らの選択と行動 によって幸せな未…

2023年9月27日

令和4年度点検評価報告書 (PDF 4.6MB) pdf

引き続き、各機関の相互理解を深めるとともに、共有可能な情報を拡大していきながら、綿密な連携体制 の構築を図っていきます。 児童虐待事案のほか、いじめや不登…

2025年1月17日

3.価値の共創に向けた3つのアプローチ_幼小をつなぐ (PDF 2.5MB) pdf

話を重ねるなどして、相互理解と質の向上につなげていく ことが求められます。 教育・保育 施設の つながり 3~5歳児 共通の見通し(「幼児期の終わり…

2021年6月11日

第3回 資料4:現行計画の全体像 (PDF 472.6KB) pdf

を共有し、教育課程の相互理解を進めるほか、小学校でのス タートカリキュラムの充実等を図る(幼保小連携) 義務教育9年間を見通した教科等指導計画の作成、パイ…

2022年3月30日

謙虚な心で(小学校5年生 道徳の実践) (PDF 179.1KB) pdf

内容項目 B(11)相互理解、寛容 相手の立場に立って考えることによっ て、互いの理解が深まることが分かり、だ れに対しても謙虚な心で接していこうと…

2022年1月7日

資料1 (PDF 4.4MB) pdf

の教科 道 徳 相互理解、寛容 親切、思いやり 友情、信頼 生命の尊さ (例) 特別活動 情報 モラル 法教育がん教育 性教育 薬物乱用 …

2023年6月8日

資料2 (PDF 4.4MB) pdf

施設 職員より 相互理解を深める 幼小の 公開 参観 機会の 増加 R5 6園 5校 公開 参観 令和4年5月24日 三里小学校 授業…

2021年7月28日

令和2年度第2回 資料3-1 (PDF 5.4MB) pdf

す姿の実現を図る 相互理解、連携、 役割分担のもと、 ともに市の公教育 をかたち創る 最重要方針 詳細P14 自己を認識し、自らの選択と行動 に…

2021年7月28日

令和2年度第3回 参考1 (PDF 5.4MB) pdf

す姿の実現を図る 相互理解、連携、 役割分担のもと、 ともに市の公教育 をかたち創る 最重要方針 詳細P14 自己を認識し、自らの選択と行動 に…

2021年7月28日

令和2年度第1回 資料2-1 (PDF 5.4MB) pdf

す姿の実現を図る 相互理解、連携、 役割分担のもと、 ともに市の公教育 をかたち創る 最重要方針 詳細P14 自己を認識し、自らの選択と行動 に…

2021年7月28日

令和2年度第4回 参考3 (PDF 4.8MB) pdf

す姿の実現を図る 相互理解、連携、 役割分担のもと、 ともに市の公教育 をかたち創る 最重要方針 詳細P14 自己を認識し、自らの選択と行動 に…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標2にかかる取組 (PDF 794.4KB) pdf

いか、どうすれば 相互理解につながるかを探究し、表現することを考えさせる観点を重視した指導を行います。 英語教育の推進 主体的かつ協働的な学びを通じて、未…

2025年1月17日

第3回資料2 (PDF 1.2MB) pdf

話を重ねるなどして、相互理解と質の 向上につなげていくことが求められます。 ヨコの視点 2 家庭教育を応援する 家庭教育は全ての教育の出発点であ…

2025年1月17日

第2回資料2 (PDF 1.3MB) pdf

話を重ねるなどして、相互 理解と質の向上につなげていくことが求められます。 幼稚園 保育園 こども園 0~2歳児 3~5歳児 今回の改定で共通化された…

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