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こと ◇危険が伴う研修内容に同意できる者（地雷処理現場見学， 民泊 等） ※学校行事、部活動の大会等を優先する者の応募について は、お断りいたします。 …

欲が高まらなければ、研修内容が実際の 現場で生かされることは少ないでしょう。教師は、学んだことを実践する中で成長してい くところがありますので、授業の準備の…

やらなければいけない研修内容として、いじめにかかわること、不登校に かかわること、特別支援教育にかかわるものを義務付けていますが、今のご指 摘のように、ガイ…

した。また、週ごとに研 修内容をレベルアップすることで、段階的なスキルアップを図りました。 ・オンライン会議システムの活用の習熟を目指し、研修会は全てオン…

報保護に関することの研修内容の充実 ・全教育活動 (GIGAびらき(小学1年生へのタブレット端末貸与式)やデジタルを利用した子ども同士のトラブルなど含む) を…

。つまり、先生自身が研修内容を主体的に 選択できるようになっている。そういう意味で言うと、何を学ぶかということを自身で決 められる。そのような姿が体現されて…

質貢献期）に合わせた研修内容を 設定し、教員の資質向上に努めています。 特に職務に応じた研修及び経験年数に応じた研修では、自ら学び続ける姿勢や、高い専門性と…

をさらに明らかにし、研修内容 を充実させる。 28 31 小中一貫・連携 【目標6】 研修講座 【目標6】 30 （仮称）教職員サポートプラン…

のニーズに応じた 研修内容を構築していくことが必要です。 今後の方向性 本市が掲げる幼児教育推進の理念の理解とともに、関係者によるアンケートをもとにした研…

うだ」と思えるような研修内容にするとよいのではないでしょうか。 いずれにしても、社会の情報化の速度が速く、数年前の情報教育の内容を改めなければ、 時代につ…

委員の助言】 ○研修内容の充実が図られています。 ○組み合せ研修として同じ学校から教頭と新任教員を出席させ、互いに授業スキーム を検証するのも面白い取…

研修を実施するなど、研修 内容の改善及び研修対象者の拡大、業務内容の見直しを図っていきます。 -47- …

ちづくり協議会等）も研修内容を共に学ぶ機会の創出 他者との心を開いた対話 を⾏うスキルの向上 ４－10 柱❷（3）教職員の人材育成、組織再編（その２） …

ちづくり協議会等）も研修内容を共に学ぶ機会の創出 他者との心を開いた対話 を⾏うスキルの向上 ４－10 柱❷（3）教職員の人材育成、組織再編（その２） …

ちづくり協議会等）も研修内容を共に学ぶ機会の創出 他者との心を開いた対話 を⾏うスキルの向上 ４－10 柱❷（3）教職員の人材育成、組織再編（その２） …

ちづくり協議会等）も研修内容を共に学ぶ機会の創出 他者との心を開いた対話 を⾏うスキルの向上 ４－10 柱❷（3）教職員の人材育成、組織再編（その２） …

報保護に関することの研修内容の充実 ・全教育活動 (GIGAびらき(小学1年生へのタブレット端末貸与式)やデジタルを利用した子ども同士のトラブルなど含む) を…

をさらに明らかにし、研 修内容を充実させます。 29 計画的配置・育成【目標6】 ◦各学校において、教科等横断的な視点で教育課程の編成に当たることので …

令和元年度は研修内容の改善及び研修対象者の拡大、業務内容の見直しを図っていきます。 スクール・サポート・スタッフ配置事業（Ｈ３０年度 新規） …

に関することの 研修内容の充実 ・全教育活動 (GIGA びらき(小学 1 年生へのタブレット端末貸与式)やデジタルを利用した子ども同士 のトラブル…