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拠 点化 ・地域資源（ひと・もの・こと）を活用した体験活動 １．子どもの興味・関心や安心できる居場所 づくりのための連携・協働 ・子どもが企画・運営に…

ールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、 持続可能な教育のまちを創造する ▶実現の方策・姿勢 ・生命の尊厳や人間関係の深…

たちや地域にある地域資源のすばらしさを知ってくだされば幸いです。 添付ファイル 子ども会役員の1年間 （PDF 162.0KB） …

く、相互の人的・物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの見方・考え方」を身に付けることを目的としています。 法教育推進事業 （PDF 587.8KB） …

学び ・地域の教育資源を活用した「社会に開かれた教育」の展開 ・義務教育学校だけの特別な教科の展開 2 あらためて 義務教育学校とは ・平成２８年学校教…

。下の農水産物と鉱山資源などは、帝国書院が見やすいと思う。データの最新性とい う意味では帝国書院が良い。逆に工業生産は東京書籍のほうが新しい。できるだけ最新の…

岐阜大学の有する知的資源 を土台とし、全国屈指の学術・研究拠点 を形成しようとするもので、両大学と連 携する研究機関や関連企業の立地を誘導 することでラ…

その実現には、一定の資源の確保を要する。そこで、現在の 市の状況を見た時、より実現性が高いのは、既存の「ことばの教室」 を元手に、センター機能と実践研究でき…

は の自然や都市の資源を融合したヘルスツーリズムなど、 様々な取り組みを進めています。 ３.ＳＤＧｓの取り組み 参考資料：国際連合広報センター「ロゴ（日…

定事業者に再使用・再資源化を委託：0 台 ・資源有効利用促進法の製造事業者に再使用・再資源化を委託：0 台 ・その他（契約終了後、リース事業者へ返却）：…

教育研究成果及び人的資源等を最大限に活用し、地域社会における 多様な主体との連携を一層深め、地域社会の持続的発展と、岐阜市をはじめとする地域の多 様な課題の…

講 座 12 資源循環 雑がみ講座 講 座 13 ダンボールコンポスト講座 体 験 14 講 座 プラスチックごみ出前講座 講 …

合も、ハード面や人的資源、地域の 思いなども含め、どこの地域を拠点化するのか、どのように合意形成を図っていくの か、一つひとつ決めていかなければならない。部…

より開始 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこがれ 将来の 夢や目標 岐阜市への 深い理解 モデルと…

ンセプト 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこがれ 将来の 夢や目標 岐阜市への 深い理解 モデルと…

たちや地域にある地域資源の すばらしさを知ってくだされば幸いです。 ※各ブロック、地域ごとに実施時期、実施回数が異なっていますが、 近年、会議や活動な…

全体構成（構成管理、資源管理、利用者管理等）を示すこと。 (ｷ)作成にあたっては、発注者と調整を図ること。 イ 次に示す通り業務運用に即した操作説明書を…

の醸成 人的・物的資源の活用 持続発展カリキュラム 学年に外部講師 コミスクの学び支援部 わ か あ ゆ 科 × わ か あ ゆ 探 究 シ ス テ …

・歴史・産業等の教育資源を総合的に学 習する教科等の設定を行う ことにより，統合校を核として旧通学地域 の間に新たなきずなを作るような効果が期待できる。 …

かねといった経営 資源を効率的に運用できるだろうし、ガバナンスも強くなるはずだ。こういった追い 風の状況下において、教員の働き方改革を一層進めていかなければ…