、言語や栄養士課程、ものづくり体系実務 ○公立大学としての役割と目指すもの ・高等教育機会提供→本学の蓄積した教育資産の提供、社会ニーズ対応 ・未来を見据…
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、言語や栄養士課程、ものづくり体系実務 ○公立大学としての役割と目指すもの ・高等教育機会提供→本学の蓄積した教育資産の提供、社会ニーズ対応 ・未来を見据…
タルによる も のづく りと 感性評価 ・ テキスト マイニング ・ 多言語による SNS 解析 ・ 消費者行動 学科再…
上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図7 3学科への再編案の特徴 図8 岐…
上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図7 3学科への再編案の特徴 図8 岐…
教養学部(仮称)と、ものづくり工学部(仮称)の4年制大学と 短期大学部の併設(分野拡大型) ・ 長期的4大化構想として、岐阜学(仮称)を中心とし…
コンサート 作業(ものづくり) 創作活動 自転車を改造すること 菓子作り ギター 切り絵 いろいろと プラ モデル 歌を聴く、絵を描く 3年生 読…
コンサート 作業(ものづくり) 創作活動 自転車を改造すること 菓子作り ギター 切り絵 いろいろと プラ モデル 歌を聴く、絵を描く 3年生 読…
るべきと思う。今後、ものづくり産業がある岐阜市は 外国人雇用が増える可能性もある。その中で、企業で語学などを全て教えて学 んでもらうのは難しいので、通信教育…
上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図7 3学科への再編案の特徴 図8 岐…
chnology)、ものづ く り ( Engineering ) 芸 術 ( Art )、 数 学 (Mathematics)等の各教科での学習を実社会で…
・ 持続可能な「 ものづく り 」 のための専門知識を養う カリキュラム ・ 地域産業と 連携し た実践的な教育科目を 新設 分野 1年前期 1年後期…
、左利きのため のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 6-3 参考(自己肯定感や挑戦心が低…