通して求められている資質・能力 ➢文理の枠を超えた知識・教養が求められ、そのため、リベラルアーツに新たに重点の 置かれつつある資質・能力を含めた形での教育が…
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通して求められている資質・能力 ➢文理の枠を超えた知識・教養が求められ、そのため、リベラルアーツに新たに重点の 置かれつつある資質・能力を含めた形での教育が…
大卒者に特に期待する資質等 (日本経済団体連合会 「採用と大学改革への期待に関するアンケート結果」より) 78 0 50 100 150 200 …
大卒者に特に期待する資質等 (日本経済団体連合会 「採用と大学改革への期待に関するアンケート結果」より) 78 出典:日本経済団体連合会 「採用と大学改革…
3 学校教職員の資質の向上 教職員一人ひとりの指導力や人間性を一層高めるために、教育研究所等において、職務や経験 年数に応じた研修や今日的な教育課題に…
することによ り、資質の向上に努めます。 ● 小1プロブレムの解消に向け、すべての幼稚園・保育所(園)等で発達段階に応じて身に付けさ せたい共通の内容を…
大卒者に特に期待する資質等 (日本経済団体連合会 「採用と大学改革への期待に関するアンケート結果」より) 27 高度な能力育成の必要性 28 (令和5…
3 学校教職員の資質の向上 教職員一人ひとりの指導力や人間性を一層高めるために、教育研究所等において、職務や経験 年数に応じた研修や今日的な教育課題に…
んできた子どもたちの資質・能力や、 積み重ねてきた学校のさまざまな価値や機能、 そして、家庭や地域における教育のあり方について、 根底から問い直す契機とな…
の人材に必要とされる資質、能力については、将来においても陳腐化しない 普遍的なコンピテンシー(能力)と考えられる。OECDでは、一人ひとりのエージェン シー…
委員会見直し、教職員資質向上、業務効率化等) ・ 発信力強化(HPリニューアル、YouTube、SNS、メディア活用等) ・ 入学選抜の見直し ・ 国内1…
域の定め る具体的資質を身につけた人材に対し 、 学位を 授与します。 ○現代社会領域 グローバルな視点で 地域のさ まざまな 営みを 捉え、 地域・…
社会を支え、改善する資質を有する人材 →公立大学の役割☞地方の人材養成政策、地域活性化等 →大学等連携推進法人(仮称)☞大学間のリソースを活用し、国立、公立…
て社会を改善していく資質を有する人材 学修者本位の教育への転換 ➢「何を学び、身に付けることができたのか」+個々人の学習成果の可視化(個々の教員の教育手法や…