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 （「子ども、学校・教職員、家庭・地域」の観点から） 幸せな未来をつくり出せる力をもつ子 信頼感に支えられた温かい対話と空間のある学校 みんなで学び・…

どもの健やかな成長、教職員の資質・能力の向上及び学生の実践力育成等の相互連携に関する協定を締結しました。今後は、大学教員を岐阜市立学校の校内研修会等に講師派遣す…

務の見える化と改善、教職員の支援体制の整備によって 教職員の多忙等の課題を解決するための「学校業務改革」を図るとともに、 学校はより濃密で新たな子どもとの向…

を推し進め、同時に、教職員の多忙等の課題 を解決するための「学校業務改革」を図るとともに、「家庭・地域の教育力の向上」に よって、オール岐阜市で教育を基盤と…

等の組織、入学定員、教職員の体制 ……………… 7 （２）高大連携・接続 ………………………………………… 14 （３）リカレント教育への対応 …………………

転換し、授業改善及び教職員の業務改善を加速さ せます。 「岐阜市ＧＩＧＡスクール推進計画」に基づき、学習支援ソフト、授業支援ソフト、自動 採点ソフト等を有…

自の学びを推進 ▪教職員の働き方改⾰と必要な資質・能力の育成を推進 ▪小中一貫教育の取組を踏まえ、義務教育学校の設置を推進 ▪体育館の空調設備整備など良好…

幼稚園の児童・生徒・教職員 R5.4.1 R6.3.31 616,045,968 616,045,968 - - …

増額分の半額を補助（教職員は除く） ③小学校：420円（補助単価）×18,924人×11月＝87,428,880円 　中学校：450円（補助単価）× 9,7…

・若者本人、保護者、教職員など 【相談内容】　・育児やしつけなどの子育てや養育 　　　　　　　・乳幼児期、学齢期等の発達に関する相談・支援 　　　　　　　…

題を明らかにし、 教職員による共通理解や学校運営協議会委員会等での議論を経ながら、次年度の学校教育計画の 策定につなげていきます。また、保護者に学校だより等…

園の児童・ 生徒・教職員 R4.4.1 R5.3.31 552,248,388 552,248,388 オンライン学習支援等を実施する環境が整備 さ…

等の組織、入学定員、教職員の体制 • 全学共通で学ぶ起業家精神とデータサイエンスを基礎にして、それぞれの学⽣の専⾨性を育成 → 岐⾩市の地域経済活性化、そし…

等が中 心となり、教職員や PTA と連携して子どもたち が楽しみながら食を体験できる教室を開催。 ごはん いただきます 24第４次岐阜市食育推進計画…

増額分の半額を補助（教職員は除く） ③小学校：420円（補助単価）×18,924人×11月＝87,428,880円 　 中学校：450円（補助単価）× 9…

学間連携の継続化 教職員の能力向上 共同研修、教職員の交流機会の増 編入学の体制 短大→大学の新たな学び 地域ラボ 地域ラボ 岐阜 地域ラボ 高山…

学間連携の継続化 教職員の能力向上 共同研修、教職員の交流機会の増 編入学の体制 短大→大学の新たな学び 地域ラボ 地域ラボ 岐阜 地域ラボ 高山…

児やその 保護者、教職員にカウンセリングや助言等を行います。 ◆ケアマネジャー 介護支援専門員のことで、介護が必要な人が適切なサービスを利用でき…

学は、学科構成に合う教職員を採用しており、大きく変えると現教職員の専門性に関わるので、大幅な教 職員の入れ替えは難しい。他の大学にも共通するが、学部、学科の改…

、学校栄養職員などの教職員、学校医、学校歯科医、学校薬剤師、保護者代表 、地域の 　保健関係機関の代表などを主な委員とし、保健主事が中心となって運営しています…