本文へ

子を育てる育成したい資質・能力 「ぎふMIRAI's」で育成を目指す資質・能力 目指す子どもの姿 5つの施策 「ぎふMIRAI'sチャンネル…

やかな成長、教職員の資質・能力の向上及び学生の実践力育成等の相互連携に関する協定を締結しました。今後は、大学教員を岐阜市立学校の校内研修会等に講師派遣するなど岐…

橋プログラムからみる資質・能力をつなぐカリキュラムの編成 講師：西川正晃氏（岐阜聖徳学園大学　教育学部教授） 【令和5年度第1回岐阜市幼小合同研修会】架け橋…

生きる力」の基礎的な資質・能力を育成するすべての教育の出発点ですが、近年は、社会情勢や人々の価値観の変化に伴い、家庭の教育力の低下が指摘されています。 そこで…

康な生活を送るための資 質・能力を育成するための方策 （６）いじめ重大事態、虐待事案等に対応するための方策 6 Ⅱ．９年カリキュラムへの取り組み ―４…

主語になる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、自己の（人間としての）生き方を深める学習を通した、道徳的な判断 力、心情、実践意欲と態…

め の 資 質 ・ 能 力 の 一 層 確 実 な 育 成 目指す姿岐阜市GIGAスクール推進計画 ５つの基本方針 １…

し、児童生徒が自身の資質・能力の高まりを自覚できるような支援に徹する教員 （２）誰もが安心して学べる学校づくり 【児童生徒】 ・生命の尊厳の理解を前…

’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の “人・もの・こと”を深く知り、主体的に関わる ことを通して、自分の生き方をつくり出す子 …

国語科で育成を目指す資質能力として「国語で正確に理解し適 切に表現する資質・能力」と示している。そこに示された「知識及び技能」「思考力、 判断力、表現力等」…

個別最 適化され、資質・能力が一層確実に育成できる教育 ICT 環境を実現し、これまでの我が国の教育実践と 最先端のデジタルのベストミックスを図り、教師・児…

一人ひとりの子どもの資質・能力の育ちや、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」へとつながっていきます。 　探究心を育む教育を主軸として、子どもに関わる全て…

場で活躍できる人材（資質能力を備えた指導者）を育成するこ とを目的に開催する。 2.主催 公益財団法人日本スポーツ協会日本スポーツ少年団 …

主役となる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、人間としての（自己の）生き方についての考えを深める学習を通し た、道徳的な判断力、心情…

学習 汎用性の高い資質・能力(compitency)中心 どのような問題解決を現に成し遂げるか？ ＋ 力を合わせないと複雑な問題解決はできない どんな…

’s」で育成を目指す資質・能力 自分が育つリアルな「岐阜市」の人・もの・こ とを深く知り、主体的に関わることを通して、 自分の生き方をつくり出す子 目指…

導要領：育成を目指す資質・能力の三つの柱 ・・・ １３ ◆ 小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について ・・・ １４ ◆ 公立小・中学校の教…

科で育成を目指す 資質能力として「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」が示されている。その 「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」をもとに、生…

通して求められている資質・能力 ➢文理の枠を超えた知識・教養が求められ、そのため、リベラルアーツに新たに重点の 置かれつつある資質・能力を含めた形での教育が…

施策２ 教職員の資質・能力と専門性を高める、主体的な研修体制の充実 基本目標６ 新しい時代の学びにつながる、教育システムの整備 施策１ 学校のデジ…