徒数が少ない等、中1ギャップの解消に効果的であるのか検証されたい。 〇系統性のある学びの強化等といった学習の中身について効果の検証を行い、小中一貫校の意義を明…
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2022年9月30日
第1回岐阜市教育委員会事務点検評価委員会（令和4年7月11日） html
カテゴリ市政情報 > 附属機関 > 文化・教育・人権（附属機関） > 岐阜市教育委員会事務点検評価委員会
2021年9月30日
第1回岐阜市教育委員会事務点検評価委員会（令和2年7月6日） html
カテゴリ市政情報 > 附属機関 > 文化・教育・人権（附属機関） > 岐阜市教育委員会事務点検評価委員会
境により新たな学びの格差が生まれるため、家庭状況に応じた支援が不可欠である。その点、岐阜市がLTEを採用したことは評価できる。 タブレットを導入することで、全…
2021年9月22日
第1回岐阜市行財政改革推進会議（令和3年7月5日） html
カテゴリ市政情報 > 附属機関 > 市政・計画（附属機関） > 岐阜市行財政改革推進会議 > 令和3年度 岐阜市行財政改革推進会議 議事概要
デジタル化に伴う情報格差への対応はできているのか。 ⇒民間活力を活用し、高齢者向けの教室を開催するなど、デジタル化しても誰一人取り残さない形となるような対応を…
2021年9月22日
第2回岐阜市行財政改革推進会議（令和2年12月25日） html
カテゴリ市政情報 > 附属機関 > 市政・計画（附属機関） > 岐阜市行財政改革推進会議 > 令和2年度 岐阜市行財政改革推進会議 議事概要
場合、教室ごとに質の格差が生じるのではないか。 ⇒市の全域を一括で委託することは現実的に難しく、複数の業者に委託することが想定される。そのため、質の均一化は必…
