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する「未来の学校」の具現化を図ります。 「未来の学校」の核となる学び、規模、施設等について検討を行っています。 義務教育学校の設置準備 義務教育学校の開校…

れの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、岐阜市が今後目指す教育の姿を念頭に置いて議論…

れの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、岐阜市が今後目指す教育の姿を念頭に置いて議論…

開かれた教育課程」の具現に向けて、地域・ 学校・家庭の連携と協働の重要性は高まっている。 類似の事業はなし。 　効率性 　①費用対効果 　②他に効率的…

拓く力を育む教育」の具現を目指し、第２次岐阜市 GIGA スクール推進計画 （以下「本計画」とする。）を策定した。 2 2. 背景 …

ぱい楽しい幼稚園』を具現するために、願う子どもの姿を「自分みつけ、 よさみつけをすすめ、共に楽しく生活する幼児」とし、幼稚園教育の３つの目標を示します。 …

ーク」のまちづくりを具現 化することが重要となりますが、このことは従来の関連計画にある集約型都市構造を実現することにな ります。そのため、岐⾩市⽴地適正化計…

開かれた教育課程」の具現に向けて、学 校・家庭・地域の三者の連携の重要性は今まで以上に高まっている。 　「学校を核とした地域づくり」を推進するうえで、民間が…

を育む教育」 の具現に向けた教科教育の指針や児童生徒の学力・学習状況を踏まえたものであ ること。 ・ 岐阜市に生まれ育つ児童生徒に適したものであること…

基本条例の理念を具現化するための計画 （協働のまちづくり推進計画）を策定し、 それに基づき様々な事業を展開 平成31年:社会情勢の変化に対応するため住…

開かれた教育課程」の具現に向け て、学校・家庭・地域の三者の連携の重要性は今まで以上に 高まっている。 　「学校を核とした地域づくり」を推進するうえで、民…

目指しています。その具現のために、学校・家庭・ 地域が一緒になって様々な活動を行っていますが、特に、各地域において、自分と仲間を大切にしなが ら様々な体験活…

を育む教育」 の具現に向けた教科教育の指針や児童生徒の学力・学習状況を踏まえたものであ ること。 ・ 岐阜市に生まれ育つ児童生徒に適したものであること…

い　楽しい幼稚園』を具現するために、願う子どもの姿を「自分みつけ、 よさみつけをすすめ、共に楽しく生活する幼児」とし、幼稚園教育の３つの目標を示します。 　…

大 綱 の 具 現 化 に 向 け 、 教 育 D X の 推 進 に も 力 を 入 れ て お り…

開かれた教育課程」の具現に向け て、学校・家庭・地域の三者の連携の重要性は今まで以上に高 まっている。 　「学校を核とした地域づくり」を推進するうえで、民…

個別計画として具現化 岐阜市未来のまちづくり構想 （岐阜市女性活躍推進計画） 関連する個別・分野別計画 整合 連携 岐阜市地域福祉…

イゼーションの理念の具現 化を図るための計画的な障がい者施策の指針を示した「今後の障害者対策への提言」 が取りまとめられました。 その後、平成８（199…

・構想の具現化に向け、庁内に設置した「都市内分権推進会議」で 協議 【80件の具体例】 ・戸籍、 ・住民基本台帳、 ・印鑑登録…

・めざす子どもの姿の具現に向けた校区の様々な実践が行われた。 ・系統表を作成し、小中、各学年の指導の役割を明確にした。 成果 ・指導内容の共通理解、…