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のまとめ ① ・ 一人ひとりが未熟な自分を好きと言える力 今の自分を認めてあげることで、意欲や憧れの心が育つ ・ 自分を信じること、相手を認め思いやること…

人取り残すことなく、一人ひとりが内に 秘める可能性を最大限に引き出す教育の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自…

計画 体系図 １．一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、礎となる力を育てる教育 ３．多様な個性を生かし、…

に気づかないだけで、一人ひとりに未来があり、それ を後押ししていくことが、学校そして教職員の役割であるということを思いました。 ○玉置委員長 これに…

計画 体系図 １．一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３．その子らしさ…

する理念を貫く中で、一人ひとりに向けた 印象が少し薄く感じます。 また、「子どもたちの輝く命、未来を拓く力を育む」という日本語のつながりが、分かりづらい。…

人取り残すことなく、一人ひとりが内に 秘める可能性を最大限に引き出す教育の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自…

より、子 どもたち一人ひとりが、希望あふれる未来を拓く力を育んでいけるよう、オール岐阜 市で教育の充実に取り組む、その姿を力強く体現していっていただきたい。…

て、やはり子どもたち一人ひとりが皆、この文字のとおりその子らしく輝けるというのが岐 阜市の目指すところだと思います。改めて心からそう思いましたので一言、発言さ…

計画 体系図 １．一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 ２．主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力を育てる教育 ３．その子らしさ…

より、子 どもたち一人ひとりが、希望あふれる未来を拓く力を育んでいけるよう、オール岐阜 市で教育の充実に取り組む、その姿を力強く体現していっていただきたい。…

必要とする子どもたち一人ひとりの障がいの状態や教育的ニーズに応じて、その 可能性を最大限に伸ばし、自立と社会参加に必要な力を培う教育の推進が必要です。 通常…

一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 1 1 事業概要 各学校において、教科、特別活動、総合的な学習の時間のカリキュラムに、教科等横断的な…

業概要 子どもたち一人ひとりに合った個別最適な学びを実現するために、子どもたち一人ひとりが自 律的に学び直し・解き直しにより、それぞれのつまづきを克服できる…

事業概要 児童生徒一人ひとりにきめ細かく対応するために、教職員の確保は大変重要です。 岐阜市教育人材バンクでは、教職員に欠員が生じた場合に備えて講師の登録を…

人取り残すことなく、一人ひとりが内に 秘める可能性を最大限に引き出す教育の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自…

大事だと思うのは、「一人ひとりが、未熟な自分を好きと言える力」 だと思います。私達大人だって発展途上、未完成です。でも、お互いに分け合ったり工夫したりしなが …

やインクルージョン（一人ひとりを尊重 し、様々な意見やアイディアを聴き入れること）です。 ■図表3：人工知能やロボットによる代替可…

接客態度の重要性や、一人ひ とりが業務に責任を持つことの大切さを再確認できる機会となっている。 平成28年度の市岐商デパートでは、ソーシャルネットワーキング…

市全体で、みんなで、一人ひとりを大事に育てていくということを明確に謳ってほしい。 ・はじめに ⇒多くの市民や団体の参加・協力・支援 ⇒オール岐阜市で…