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自身の将来や困難な場面において、しなやかに対応できる力 ・ 視野を広げ、社会での将来展望を持ち、どう生きていくかを考える先見性、 社会の一員である、シティ…

明瞭 （それぞれの場面、局面は連続して存在すると考える） ・学校教育と社会教育それぞれの コモンとチャレンジ、サポートの境界も分けにくい （両方の属性を…

たとき、自分で調べる場面でＩＣＴ機器を使っている、あるいはそうい うものを使って説明している、あるいは新聞を読んでいる、本来ならそういった指標がここに入ってく…

す、根底から考え直す場面がたくさんあり、私自身本当に充実した理解と学びの場だったと思います。 基本目標の中にある、あたたかさと働きがいにあふれた学校という…

制作風景・メイキングシーン。 ・手話を入れる。

計画を作成し、様々な場面において道徳教育の視点を持たせた指導を行います。 ②「特別の教科 道徳」の授業の充実 自分との関わりで道徳的価値を見つめ、物事を多面…

める、考えを発表する場面では、授業支援 ソフトの活用によるアウトプットに注力し、仲間の考えを知ることで自身の学びや考えを広げ深 める協働的な学びを充実させま…

必要とされる場面や局面で適切に実施され効果的に展開されることを目指していく。 ◆ そのために、取組みの主体となる者は、 取組みを通じてどのよう…

です。 その他の場面でも子どもたちと関わる機会があるのですが、「めんどくさい」という言葉 をよく聞きます。口癖のように言うのでとても気になっています。わが…

異なり、個人の内でも場面によって異なるため、重なり合った 図形で表現 チャレンジ ボリューム サポート ソーシャル・キャピタル ・基礎的な学…

的な評価しかできない場面では、経 営層であってもその分野の直接的な経験が乏しければ評価が正しいのかどうか分からな い。実際に経験したことがないと、定性的な評…

る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■コモン・・・人々が日常生活を過ごす中で、呼吸をしたり水を飲んだりするように自然な場面や局面 …

必要とされる場面や局面で適切に実施され効果的に展開されることを目指していく。 ◆ そのために、取組みの主体となる者は、 取組みを通じてどのよう…

享受することができる場面や局面 ・チャレンジ・サポート：成し遂げるのが難しいと思われる事柄にあえて立ち向かったり、 …

組みは、必要とされる場面や局面で適切に実 施され効果的に展開されることが必要です。 そのためには、取組みの主体となる者が、取組みを通じてどのような力を相…

る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■ コモン・・・すべての人が等しく享受することができる場面や局面 ■ チャレンジ・サポート・・…

ポート」の方を支える場面 として機能することがあると思います。個人的な考えとして、柱をあまり増やさない方が ターゲットを明確にできるので、教育的な効果が現れ…

異なり、個人の内でも場面によって異なるため、重なり合った 図形で表現 チャレンジ ボリューム サポート ソーシャル・キャピタル ・基礎的な学…

になったりして様々な場面 で二極分化が見られます。その子たちが、地域に出てボランティアをやって、そこで認め られたり、ありがとうねと言われたりすることには大…

る取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■コモン…すべての人が等しく享受することができる場面や局面 ■チャレンジ・サポート…成し遂げるのが…