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教師の専門性の確立と尊重 資料：教員環境の国際比較－OECD国際教員指導環境調査（TALIS）2013年調査結果報告書（OECD） 0 5 10 15 20…

教師の専門性の確立と尊重 （PDF 1.3MB） ひびきあいによる学びの循環 （PDF 1.3MB） 第2編：基本的方向性・目標等 取組みの推進に…

ひとりの選択や行動を尊重しつつ、それを互いに認め合う 集団をつくる。今、学校教育においてこれが重要なことではないかと考えています。 ○玉置委員長 あ…

の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自己肯定感を育む ・全ての大人が「オール岐阜市」で、子どもたちの学びと成長…

齢等に関係なく互いを尊重し合える ・子どもの得意を伸ばす ・子どもの思いを受け止める ・心身、時間にゆとりのある ・授業力がある （３）「●●…

いった情報活用の力が重視されるとともに、人だからこそできる相手と関わる力、 相手を受け入れながら話を進めていく力についても大切にしていかなければと思います。 …

の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・…

の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自己肯定感を育む ・全ての大人が「オール岐阜市」で、子どもたちの学びと成長…

の実現 →多様性が尊重され、誰もが自分らしく学びを深めていく中で、将来の夢や目標、自己肯定感を育む ・全ての大人が「オール岐阜市」で、子どもたちの学びと成長…

の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・…

あなたの考え 方を尊重するということであり、未来を拓く力は、子どもに適切に関わる中で、力をつけるための知恵 を授けたり、一緒に安全に挑戦する機会を与えたりす…

うに、非常に構造性を重視して評価するというよりかは、私は、やはり子 どもの姿で全体的にどういう子どもが育っているのかというところをどういう角度から見るのか、そ…

齢等に関係なく互いを尊重し合える教職員 ・なんでも相談し合える教職員 ・子どもの思いを受け止める教職員 ・心身、時間にゆとりのある教職員 ・授業…

の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改革と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・…

２ ▶▶▶ 対話を重視した、協働的な学びの推進 4 事業概要 岐阜市と岐阜県弁護士会による連携協定のもと、物事の多様な見方・考え方を伝えつつ、他者 と…

くしていくための人権尊重の精神を基本としています。人間としての 調和のとれた発達を目指し、豊かな人権感覚が身に付くよう指導することで、身近な社会生活の 中に…

ェル ビーイングを重視した学校業務改革にも取り組みます。具体的には、教職員の心と体のＳＯＳを速 やかに察知できるシステムの構築について、検討を進めます。 …

「４技能のバランスを重視した英語教育」 研究推進事業 コラボ授業対象者数 小1、2の英語の教科化 － 岐阜市型STEM教育推進事業 ＳＴＥＭ教員配置数 …

豊かになったのか」を重視した方が良いのではないか 子どもを育む社会や大人の あり方について ８．教育によって育みたい子ども・人間像 岐阜市教育大綱…

がみ、その身分は尊重され、待遇の適正が期せられるとともに、養成と研修の 充実が図られなければならないと規定しています。 私が関わりを持っている教員の…