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日常的に関わっている知見から、 WS企画・運営とともに、テーマに寄与する講話を担当 【進 行】 ワークショップ実施 １３：１０～ …

携し、互いの専門的な知見を生かしながら、子どもの教育的ニーズを早期に把握し、適切な指 導や支援につなげることが必要です。 心理分野等を専門とする医師で構成さ…

てスーパーバイザーの知見活用を積極的に図り、活動の一層の充実を推進 していきます。 生き方の探究学習の推進、スーパーバイザーの派遣 一人ひとりのよさが輝き…

有の特色や地域人材の知見・スキルを生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者として、また「ぎふ…

挿入」など、専門的な知見に基づく行為、手当を要するため、適切に指導医等の人材を配置 していく必要があります。 今後の方向性 よりよいケアの実施に向けて、保…

英語教育法についての知見を得るとともに、教育成果を検 証するためのデータ分析の手法を学んだ（平成29年度も職員1名を派遣）。 ・また、ベネッセグループの英会…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行う。 26 第２編－Ⅰ－３ ※関連資料：参考２（スライド１２） Ｐ Ｄ Ｃ Ａ …

○吉澤委員 海外の知見なので日本に適応できるか分かりませんが、例えば自治会単位で データをとって地域を比較した場合、地域の大人たちが地域を変えていけるという…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行う。 方 針 19 ※エビデンス（英 ｅｖｉｄｅｎｃｅ）立証するための）証拠（物件）、物証 国の…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ 1 熱意を持ち、前向きに挑戦し続けることのできる基礎的な力の育成 …

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に行う。 27 第２編－Ⅰ－３ ※エビデンス（英 ｅｖｉｄｅｎｃｅ）：証拠、証言 ※関連資料…

を活用して、第三者の知見を反映させなが ら客観的に行います。 第2編 –Ⅰ 取組みの推進にあたって ■図表18：取組みの効果検証に…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ ※第３編は策定経過や関連計画に関することであるため概要版では省略してい…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 ○教育基本法（平成18年法律第120号）第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努めるもの…

英語教育法についての知見を得るとともに、教 育成果を検証するためのデータ分析の手法を学びました（平成29年度も職 員1名を派遣）。また、ベネッセグループの英…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 学校での学び 〜学校教育〜 生きがいを見つけ、…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 P A D C 社会での学び 〜社会教育〜 生きがいを見つけ、人生を豊かに 幸せに生きる人々…

ります。企業等 の知見も幅広く得ながら、体験を重視した様々な取組みにより、市民の皆さんの「やっ てみたい！」「やってみよう！」に応える機会の充実を図ります。…

ていくため、企業等の知見も幅広く得ながら、各種取組み の立案・実施・改善を図ります。 　国に先駆けて教科化を進めた英語教育については、今後ますます進展する国…

を活用して、第三者の知見を反映させながら客観的に実施 ○教育基本法（平成18年法律第120号）第17条第2項の規定に基づき、地方公共団体が定めるよう努めるもの…