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中等教育における教育課程の基準等の在り方について」諮問された。 ◆ 以降、国において議論が重ねられ、文部科学大臣への答申を経て、 平成２９年３月に幼…

、9年間を通じた教育課程の編成に苦 慮していること、児童生徒・教職員の移動の負担が大きいこと、職員の意思統一が容易ではない ことなどの課題を解消していく必要…

る情報を共有し、教育課程の相互理解を進めるほか、小学校でのス タートカリキュラムの充実等を図る（幼保小連携） 義務教育９年間を見通した教科等指導計画の作成…

、社会に開かれた教育課程に基づく子どもたちの学びを推進する中で、地域と学校が協働 する教育活動や、地域の教育組織・団体を支える担い手となる人材を、継続的に育成…

等横断的な視点で教育課程の編成に当たることのできる ミドルリーダーを計画的に配置、育成する。 27 幼保小連携 【目標5】 ・幼稚園・保育所（園）と小…

に、各校における教育課程の改善を目的と して、昭和５０年度より岐阜市教科等指導員会事業を行っています。 岐阜市教科等指導員会事業では、各校の要請に基づき、教…

る社会に開かれた教育課程の部分を表していると思います。学校教育だけでは限界があり、 地域の教育力を活用しながら、カリキュラムをつくっていかなければならない部分…

等横断的な視点で教育課程の編成に当たることので きるミドルリーダーを計画的に配置、育成します。 30 教職員サポート プランの実施 【目標6】 ◦第…

た、高等学校の教育課程の中に、探究という言葉がものすごく増えました。そこで、岐阜市はまさにい ち早く、義務教育の中にそういった動きを取り入れていくということ…

等横断的な視点で教育課程の編成に当たることのできるミドルリー ダーを計画的に配置、育成します。 29 （仮称）教職員サポートプラン の実施 【目…

小学校、全学年が教育課程特例校として英語教育 を行っています。 またこれまで、年間を通して全小中学校にALTを派遣し、授業の半数以上で授業補助を行って き…

等横断的な視点で教育課程の編成に当たることので きるミドルリーダーを計画的に配置、育成します。 30 教職員サポート プランの実施 【目標6】 ◦第…