本文へ

１０P～１３P 価値の共創に向けた３つのアプローチ 参　考 １4P～１8P １９P～２０P 具体的な取り組み 18P 9P Ⅰ Ⅱ Ⅲ 幼…

推進プラン -参 考価値の共創に向けた３つのアプローチⅢ 具体的な取り組み １.策定経過 　本プランの検討開始に際して、岐阜市の幼稚園・保育園・こども園に通…

推進プラン -参 考価値の共創に向けた３つのアプローチⅢ 具体的な取り組み １.策定経過 　本プランの検討開始に際して、岐阜市の幼稚園・保育園・こども園に通…

親が育ってきた環境や価値観が多様であるということも支援をす る側の難しさにつながることがあるかもしれません。 また、3つ目は未就園児を持つ母親が例えば子…

、保護者の方は様々な価値観を持 っておられますので、その園に合ったやり方が求められます。これを絶対とは私も思いま せんが、そうして保護者も育っておられる例が…

をすれば、ここで出す価値があると思います。 ○真田委員 先ほどの遊びの中の学びのイラストにつながるように、非認知能力を高め るためには子どもの豊かな…

からの子どもたちは、価値観や文化や 言語が異なる多能な人たちと協働して、世 界的な課題に取り組んでいかなければなら ない。 5 第１回会議で出された視…

をとること 新たな価値を創造する力 適応力、創造力、好奇心、新しい ものに対して開かれた意識、など 行動 責任ある行動をとる力 自己調整力、自己効力…

・・・２４ ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ ○幼小をつなぐ ・・・２６ ○縦の視点 ・・・２７ ○横の視点 ・・・２８ ○取り組みの方向性 …

の多様性 ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ・・・１４P～１８P １ 幼小をつなぐ ２ 家庭教育を応援する ３ 実践研究を推進する 具体的取り…

阜の幼児教育推進 価値の共創に向けた３つのアプローチ 子ども理解 発達や特性の 多様性 遊びの中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を…

。 無 Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ ２１ １４～ １７Ｐ 「１幼小をつなぐ」「２家庭教育を応援する」「３実践研 究を推進す…