本文へ

す。幼児教育関係者が相互交流を図ること ができる研修会を開催します。 子どものより良い学びと育ちのために、幼児教育関係団体が課題を持ち寄り協議すること で…

進めていく際、幼保小相互の現場を関係者間で見 合ったりして交流し、互いの見識等を高めていく必要性を感じる。 ・市内の地域間では、幼保小連携の取り組みについ…

か不連続な局面 を相互でカバーし合うための対策を行うことが必要。対策例の有力 なものとしては、幼保小が連携し、「共通カリキュラム」言い換え て「コア・カリ…

や、「家庭の役割」をお互いが認め合いながら、幼 稚園・保育所（園）と家庭との強力な連携が必要になる。 一方、家庭の教育力の低下や人間関係の希薄化などによ…

ィネートを図ることで相互のパートナーシップ を育みながらオール岐阜の幼児教育を推進します」と書いてあるのですが、最後の18ペー ジではその具体的な取り組みが…

ムと捉えている。 相互理解 前 提 ・交流や連携、接続という言葉が同じよう に使われている。 ・幼保側は小学校教育を理解し、小学校側 は幼保を理解し…

ため3年間派遣され、お互いの専門性をもとに学び合ってそれぞれの仕事に生か したり、あるいは岐阜の中学校の教育実践の質を高めるため、タブレット教材を利用した …

○幼児期は、心と体が相互に関連しながら、総合的に発達していきます。体を動かす遊びが楽しく、自ら 様々な遊びを求めるようになれば、一層、多様に動きを獲得できるよ…

を図ることで、各主体相互のパートナーシップを育みながら、オール岐阜 の幼児教育を推進します。 基本的な取り組み姿勢 本市の乳幼児は、特に3歳以降の幼…

もが大人になった時、お互いがこれからの社会を生きていく上 での生きやすさにつながっていく。 ・障害のある幼児に対してはよく「取り出し指導」を行う。これを行…

ネートを図ることで、相互のパートナーシップを育みながら、オール 岐阜の幼児教育を推進します。 ５.その他 園の 役割の 拡大 家庭での 子育て …

す。幼児教育関係者が相互交流を図ること ができる研修会を開催します。 子どものより良い学びと育ちのために、幼児教育関係団体が課題を持ち寄り協議すること で…

ない考えも、それらの相互のつながり を考慮し、短期的視点と長期的な視点の両方を踏まえて、 より統合的な形で考え行動すること 振り返り 状況を他の異なる視…

１７Ｐ 「相互研鑽」「実践の可視化・共有化に」を「には」と してはどうか。 また、「公立幼稚園」の「2019 年度時点、教育委員会 は、2園の…