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名） 小規模３校をつなぎ 「新しい学び」を創る これからの学びに 多様な学びを 実現することに つながる 専門性が活か された授業に つながる…

学校間をオンラインでつなぎ、合同授業を実施③ ・ 一番の学びは、リアルな体験をすること、自分自身がやってみる事である。 ・ 身近にある岐阜市を題材にした、五…

6 小規模３校をつなぎ 多様な考え方に 触れることに つながる 専門性が活か された授業に つながる 多様な形態の 学びに つながる 小…

育の推進。「ひらき・つなぎ・つむぐ」を合 言葉に「人をつなぐ 未来につなぐ教育」を実践。 8 市川市立塩浜学園 「塩浜ふるさと防災科」 －第３学年～第９…

みんな仲よく 手をつなぎ 美しいこころ 養おう ああ 藍川 藍川小学校 ３．古墳の数や 古い寺 遠く拓けた この郷土 さ と に …

童生徒をオンラインでつな ぎ、適応指導や日本語指導、多文化をもつ児童生徒同士の交流を行った。 ■参加対象児童生徒：日本語の初期指導を必要とする者（日本国籍…

校同士をオンラインでつなぎ、遠隔合同授業の実証を行ってきました。その結 果、多様な意見や考えに触れられたり、議論を通じて自分の考えを深められるといった利点を見…

報を学校関係者で縦につなぎ 業務を効率化 情報の多様な横連携によって 迅速な情報共有と早期対応 教職員情報 生徒情報 学習ログ 保護者情報 学校…

ろな知 恵を一緒につなぎ合わせ良いものが作れたらと考えています。それでは、事務局からご説 明をお願いします。 ○原次長兼教育政策課長（事務局説明①…

キーワ ードを線でつなぎ、その繋がりを表しています。 例えば、「生命の尊厳への理解」を深めていくためには、子どもたちにライフスキルを 習得させていく必…

内で全ての情報を縦につなぎ -10- ましょうと、色々課で連携の取れていないところをつなぎ切る。３．０が行政と外部がつ ながっていく。大きくこのステップ…

実 ・学校と地域をつなぎながら、学校の多忙解消を念頭に、地域における学校業務の担い手（組織、個人）の確保・育成へ ▼CSの機能の充実 内容 ・CSの機能…

実 ・学校と地域をつなぎながら、学校の多忙解消を念頭に、地域における学校業務の担い手（組織、個人）の確保・育成へ ▼CSの機能の充実 内容 ・CSの機能…

実 ・学校と地域をつなぎながら、学校の多忙解消を念頭に、地域における学校業務の担い手（組織、個人）の確保・育成へ ▼CSの機能の充実 内容 ・CSの機能…

実 ・学校と地域をつなぎながら、学校の多忙解消を念頭に、地域における学校業務の担い手（組織、個人）の確保・育成へ ▼CSの機能の充実 内容 ・CSの機能…

るいは補足のところをつなぎ合わせながらでも、少し私自身の腹落ちがまだできかねて いるところが、「子どもと教職員のワクワクと、ケアの心に満ちた温かい対話」という…

いうように、学年間のつなぎ目についても大事にして取り組んでおります。 このように、それぞれの学年毎に単発で取り組むのではなく、それぞれが自然につなが っ…

社の方とオンラインでつな ぎ、自分たちで考えた省エネ対策を提案している場面です。 また、これは医療法人和光会の方が主催のＳＤＧｓミーティングで、住みよいま…

ィア講師の方と学校をつな ぎ、互いに移動することなく交流を行う取組みを実施しました。 今後は、全小中学校、岐阜特別支援学校にタブレットパソコンを導入し、文…

みんな仲よく 手をつなぎ 美しいこころ 養おう ああ 藍川 藍川小学校 ３．古墳の数や 古い寺 遠く拓けた この郷土（さと）に 歴史をうけて 新しい 文…