よ し 澤 ざ わ 寛 ひ ろ 之 ゆ き 岐阜大学大学院教育学研究科 准教授 コミュニティ・スクール研究他 ３．事務局名簿 長 …
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2021年6月11日
第2回 参考1 （PDF 1.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 岐阜市教育振興基本計画
よ し 澤 ざ わ 寛 ひ ろ 之 ゆ き 岐阜大学大学院教育学研究科 准教授 コミュニティ・スクール研究他 再 掲 ２．教育委員…
2021年6月11日
第3回 資料1：事務局説明・提案 （PDF 793.4KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 岐阜市教育振興基本計画
よ し 澤 ざ わ 寛 ひ ろ 之 ゆ き 岐阜大学大学院教育学研究科 准教授 コミュニティ・スクール研究他 再 掲 26 教…
2022年12月14日
令和4年度 第3回岐阜市総合教育会議 議事録（10月19日開催） （PDF 323.6KB） pdf
ないご家庭には、わざわざプリントを配らなければならないそうです。また、スマート連 絡帳で対応報告のないご家庭については、教室で確認して、そこで確認ができない…
2021年7月25日
令和2年第8回定例会会議録(5月27日開催) （PDF 399.2KB） pdf
るのであれば、 わざわざ昼前に捨てる必要はないのではないかと思っております。 逆に、水筒に直接口をつけて飲むことは衛生上よくないかと思いますので、水筒の…
2021年7月28日
人権教育の観点を明確にした授業づくり(道徳) （PDF 325.9KB） pdf
ぼくには関係ない。わざわざ言い争う必要はない。 （無関心，傍観） ・このまま黙っていればそのうちうわさもなくなるだろう。自然になく…
2023年2月21日
令和4年度 第5回岐阜市総合教育会議 議事録（12月23日開催） （PDF 476.4KB） pdf
動を行う場として、わざわざ教室から出かけていって活動するこうした諸室の 場所の性格を捉え直すことも手立ての一つです。例えば、Ｍａｋｅｒ Ｓｐａｃｅのよう な…
2021年6月22日
第2回議事録 （PDF 453.5KB） pdf
えたお母さん方が、わざわざ、ぎふメディアコスモスに行って子どもを預けて、 それでも話を聞きたいという方がたくさんみえるということですから、発信をしていくこ …
2022年11月8日
会議録 （PDF 422.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 岐阜市教育振興基本計画
葉の使い方ですが、わざわざ「生き方」としていないことに理由 があるのだと思いますが、どこかでこれも少し説明が補足されるといいなと思います。 最後に、７に…
2021年6月22日
第4回議事録 （PDF 405.6KB） pdf
葉を、なぜこの下にわざわざ書いているかが分かるように、ちゃんと 流れをつくったほうがよいと改めて思いました。 ○杉山委員 感覚的に感じるのですが、「…
2021年12月23日
令和3年度 第2回 総合教育会議 議事録（8月30日開催） （PDF 674.3KB） pdf
いと きなどに、わざわざ先生方の時間を気遣いながら電話する、また先生方も時間を見計らっ て折り返す、こういったことも無くせると思います。どんどん進んでいけば…
2021年7月28日
令和2年度第4回 参考3 （PDF 4.8MB） pdf
入れない ・教室のざわついた音が気になる ■“エールぎふ”相談時における子どもの声や態様（エールぎふへのヒアリングに基づき、企画部にて取りまとめ） 42 …
2021年7月28日
令和2年度第1回 資料2-1 （PDF 5.4MB） pdf
入れない ・教室のざわついた音が気になる ■“エールぎふ”相談時における子どもの声や態様（エールぎふへのヒアリングに基づき、企画部にて取りまとめ） 42 …
2021年7月28日
令和2年度第2回 資料3-1 （PDF 5.4MB） pdf
入れない ・教室のざわついた音が気になる ■“エールぎふ”相談時における子どもの声や態様（エールぎふへのヒアリングに基づき、企画部にて取りまとめ） 42 …
2021年7月28日
令和2年度第3回 参考1 （PDF 5.4MB） pdf
入れない ・教室のざわついた音が気になる ■“エールぎふ”相談時における子どもの声や態様（エールぎふへのヒアリングに基づき、企画部にて取りまとめ） 42 …
