、それぞれのステークホルダー、関係者の方のやり取りは、どうなってい るのかと見ていくと、赤の点線の部分が今は経路がないです。やり取りが直接できない経 路です…
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2021年7月28日
令和2年度第4回 参考3 （PDF 4.8MB） pdf
家庭を支えるステークホルダーがつながり合い、子どもたちが誰一人として支援の網からこぼれ落ち ることない仕組みを検討へ（例示︓子ども・家庭を⽀えるプラットフォー…
2021年7月28日
令和2年度第3回 参考1 （PDF 5.4MB） pdf
家庭を支えるステークホルダーがつながり合い、子どもたちが誰一人として支援の網からこぼれ落ち ることない仕組みを検討へ（例示︓子ども・家庭を⽀えるプラットフォー…
2021年7月28日
令和2年度第2回 資料3-1 （PDF 5.4MB） pdf
家庭を支えるステークホルダーがつながり合い、子どもたちが誰一人として支援の網からこぼれ落ち ることない仕組みを検討へ（例示︓子ども・家庭を⽀えるプラットフォー…
2021年7月28日
令和2年度第1回 資料2-1 （PDF 5.4MB） pdf
家庭を支えるステークホルダーがつながり合い、子どもたちが誰一人として支援の網からこぼれ落ち ることない仕組みを検討へ（例示︓子ども・家庭を⽀えるプラットフォー…
2022年1月25日
令和3年度 第4回 総合教育会議 議事録（11月16日開催） （PDF 546.9KB） pdf
て、今一度、ステークホルダーの方たちが同じ認識を持つことが大切になってくるのでは ないかと思っております。 また、岐阜小学校では、関わっている方たちの高…
2021年7月28日
令和2年度 第2回 総合教育会議 議事録（8月25日開催） （PDF 701.6KB） pdf
の図ですが、ステークホルダ ーがつながり合って、子ども、家庭を支えるプラットフォーム形成を検討してはどうかと いうことを書いております。 スライド３１…
