いにさせ，重大な人権侵害を引き起こしていることが分かる。 【深める】仲間との語らいを通して，自分の中にも主人公と同じような安易に行動してしまう心の弱さがある…
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2023年11月21日
資料2 （PDF 3.5MB） pdf
会 →他者の自由を侵害しない限り、お互いが自由 に生きることを認め合う G.W.F.ヘーゲル （1770~1831） そもそも公教育は何のためにあるの…
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
ット上では重大な人権侵害が多く行わ れ，深刻な問題になっていることがわかる。 【認識力】 ・アンケート ・木村花さん資…
2021年7月28日
令和2年度第5回 参考2 （PDF 493.6KB） pdf
てしまう重大な人権侵害 ・子どもたちが安心して学びに向かうことができ る教育の環境を整える大人の責務と役割 ・誰一人孤立させない、いじめを絶対に許さない…
2021年7月20日
平成26年度点検評価報告書 （PDF 2.1MB） pdf
を受ける権利を著しく侵害し、その心身 の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるだけでなく、その生命・身体に重大な危険を 生じさせるおそれがあることから…
2021年7月20日
平成25年度点検評価報告書 （PDF 1.3MB） pdf
を受ける権利を著しく侵害し、その心身 の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるだけでなく、その生命・身体に重大な危険を 100 105 98 105 …
2021年7月20日
平成27年度点検評価報告書 （PDF 2.5MB） pdf
を受ける権利を著しく侵害し、その心身 の健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるだけでなく、その生命・身体に重大な危険を 生じさせるおそれがあることから…
2022年3月8日
令和3年度 第5回 総合教育会議 議事録（12月24日開催） （PDF 715.5KB） pdf
えば悪気のない著作権侵 害行為などで、悪いことをしようと思って著作権侵害行為をしてしまったのでなく、知ら ないうちに著作権侵害になってしまうこと。また、自動…
