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大きくなった自分への喜びが待ち受けていた。体を動かす気持ちよさを感じ、のびのびと遊ぶことで心が育つ。心が育つとまた、次への意欲につながる。繰り返しの経験により、…

関わりの中に 働く喜びや価値があるこ とがわかる。 【わかる】 ・K さんが頑張って働ける 理由を考える。 ・自分ならできる…

、感謝よりよく生きる喜び 感動、畏敬の念 自然愛護 生命の尊厳 国際理解 郷土 交通安全教室 新 新 モデル校で実施 ・「生命の尊厳への理解」…

挑戦を奨励する、学ぶ喜びに満ちた場所となってい きます。 教職員自身の自己研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携 し、子どもたちにより深…

を奨励する、学ぶ喜びに満ちた場所となっていきます。 教職員自身の自己研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職員同士が連携し、子どもたちに より深く向…

１ 働くことに喜びをもち、健全に余暇を楽しむ、活気のあるまちをきずきます。 １ きまりを守り、相手の気持を大切にし、助けあいのあるまちをきずきます。 …

） よりよく生きる喜び 自然愛護 特別の教科 道 徳 相互理解、寛容 親切、思いやり 友情、信頼 生命の尊さ （例） 特別活動 情報 モラ…

、学ぶ「楽しさ」や「喜び」 を感じることのできる施策や、教師が子どもたちと向き合う時間を確保することがで きるような施策を推進していきます。 …

体験の中で、楽しさや喜びを味わい、自分の思いを言葉で伝え合う力や道徳性の芽生え 　を培う。 ○全教職員の協力・支援体制を高め、温かい雰囲気の中で、見通しをも…

、学ぶ「楽しさ」や「喜び」 を感じることのできる施策や、教師が子どもたちと向き合う時間を確保することがで きるような施策を推進していきます。 施策…

、学ぶ「楽しさ」や「喜び」 を感じることのできる施策や、教師が子どもたちと向き合う時間を確保することがで きるような施策を推進していきます。 …

、学ぶ「楽しさ」や「喜び」 を感じることのできる施策や、教師が子どもたちと向き合う時間を確保することがで きるような施策を推進していきます。 施策…

体験の中で、楽しさや喜びを味わい、自分の思 いを言葉で伝え合う力や道徳性の芽生えを培う。 全教職員の協力・支援体制を高め、温かい雰囲気の中で、見通しを…

１ 働くことに喜びをもち、健全に余暇を楽しむ、活気のあるまちをきずきます。 １ きまりを守り、相手の気持を大切にし、助けあいのあるまちをきずきます。 …

ぶ「楽し さ」や「喜び」を感じることのできる施策や、教師が子どもたちと向き合う時間を確 保することができるような施策を推進していきます。 施…

を奨励する、学ぶ 喜びに満ちた場所へ 教職員自身の自己研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職 員同士が連携し、子どもたちにより深く向き合うことができ…

身が 成長していく喜びを感じることができるような体験活動の充実や家庭、地域を含めた社会全体で青少年を 育成していく啓発活動を推進し、これからの社会を担う「公…

びの主体であることの喜び 14 学びの主体を真に子どものものに ルールを自分で決定 （持物・服装・髪型等） 個別最適な学び （時間・学習内容・学習場…

１ 働くことに喜びをもち、健全に余暇を楽しむ、活気のあるまちをきずきます。 １ きまりを守り、相手の気持を大切にし、助けあいのあるまちをきずきます。 …

⾝が 成⻑していく喜びを感じることができるような体験活動の充実や家庭、地域を含めた社会全体で⻘少年を 育成していく啓発活動を推進し、これからの社会を担う「公…