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うとすると ⇒価値対立の葛藤もしくは形骸化のおそれ •すべての人が、すべての人を「無価値でないもの」と捉えあう 状態？ • 考えること（大切と思うこと）…

良いのでお互い誤解や衝突が減り、常に言葉を発せられるような環境になる。そうすれば、転勤し てきた先生が何も言えないような状態にはならないし、ハラスメントのリス…

、兄弟姉妹間の競争や争いを経験す ることが無く、同じ世代の間においても交流に戸惑うことが多く、家族以 外の異年齢や異世代との交流には不慣れである。 …

な価値を創造する力、対立やジレンマを克服する力、責任ある行動をとる力の3つが示 されています。これらは、いわゆる非認知的スキルと言われるものと関わる力であって…

earning/ 対立やジレンマを克服する力 矛盾した考えや相容れない考えも、それらの相互のつながり を考慮し、短期的視点と長期的な視点の両方を踏まえて、…

けませんが、政治的な対立が あるものについては、対立があるものとして教え、克服していけるのだというスタンスが正 しいと思います。生の題材を中学校で扱っていき…

を把握したり、意見が対立している場合に論理性を伴って相手を説得したりする力 が、小中高それぞれの発達段階に応じてではあるが、弱いところがあるという印象を持って…

。そして、親と の確執も必ず出てくるものである。今を生きられる、あるいは楽しめる家庭はよ いのだが、そうした家庭は一部である。自責の気持ちが強く、家族関係が…

子ども観、授業観）の対立、バラバラ感 • 声の大きな人の意見が通りやすくなる • 上から降りてくる（自分ごとにならない）学校目標 • 空気を読み合う自縄自…

差の広がり 社会 紛争の増大と難民の急増 GDP（国内総生産）の推移 平成元年(1989) ●You Tube2005 ●Facebook2004 …

。この誤解によって，対立 や争いが起こるのである。相互理解と は，初めから人の考えや価値観は多様 であるということを弁え，相手のこと を理解し，自他とも…

、保 護者と学校が対立するものではなく、みんなが子どもに関わる同じ存在で、ただ役割が違 うのですから、腹を割ってとことん話してぶつけてもらう。その中で「絶対…

認知か非認知かという争いの歴史とも言えます。今回、我々が主張した いことは、やはり認知の根底に非認知というものがあり、この非認知をしっかり位置づけ ることに…

・対立点を乗り越えて、調整しきる力 6 「決められた場所で、 決められた時間だけ、 …

うとすると、他者との衝突が生じることがあります。そこで、 -4- 互いに自由を認め合うという『自由の相互承認』考え方を皆で共有し、自由を調整しあう こと…

ジアを訪れたところ、紛争によって様々な教育設備がなくなっているにも かかわらず、子どもたちは非常に元気で楽しそうでした。そんな子どもたちを見ていると、この …

穏やかで、きっ と争いごとを好まない、自分が大丈夫と言わなければ周りの人が悲しむと思うような、そ んな優しいお子さんだったのではないかと思います。そんな大切…

うとすると、他者との衝突が⽣じることがあり ます。そこで、互いに自由を認め合うという「自由の相互承認」の考え方を皆で共有し、自由を調整しあうことが必要となりま…

張を徹底しすぎると、争いが起き ます。トマス・ホッブスはこれを「万人の万人に対する闘争」と呼んだわけですが、この 自由の承認を巡る争いは、最終的に自由そのも…

からいろんな利害対立に直面したときに、自分はどうあるべきなのか、相手の話をどう聞 いて、それを調整してどのように解決していくのかという問題解決の論理にもつ…