本文へ

ための方策 （６）いじめ重大事態、虐待事案等に対応するための方策 6 Ⅱ．９年カリキュラムへの取り組み ―４つのケースー 7 ケース１ 千葉県市川市…

を意識するべき。 いじめ重大事態を背景とした命と⼈権の大切さがこ の答申のベースにあることを理解した。 大綱改定にあたり、継続すべきところ変えていくと …

その仕組みだと思う。いじめ重大事態を分析すると、重大事態化するケー -3- スの多くは、教育委員会及び学校が当事者となる。当事者になると、どうして…

ます。昨年７月３日にいじめ重大事態が発生し、あれか ら１年が経ちました。その中で、議会で設置を認めていただいた公教育検討会議を私のも -2- とに、全９…

どもは、２０１９年のいじめ重大事態の後、教育大綱を改定いたしましたが、その中 で、特に「生命の尊厳への理解」をしっかりと教育の方針に捉えながら、「生き方の探究…

。これは、令和元年のいじめ重大事態で明らかとなった、 生徒たちが教員に対して感じていたことと同じである。先生に話をしたいが、忙 しそうで話せない、話しかける…

育長 昨年のいじめ重大事態を機に設置された公教育検討会議からの数々の提言内容も参考に させていただき、今回具体的な施策の検討を進めることができたことは…

とりましても、今回のいじめ重大事態について多くの方が心 痛め、重く受け止めておられますので、大河内さんから発していただける言葉の一つ一つ が、私たちにとって…

とは、特に令和元年のいじめ重大事態以来、子どもたちと向き合う時間を確保するた めの学校業務改革という観点で議論を重ねてきました。その議論を経て導入されたスマー…

経緯 令和元年度 いじめ重大事態発生 令和２年度 教育大綱改定 令和２～５年度 優先度の高い課題から議論を展開 18 R3 R４ R５ デジタルを駆…

ます。 また、いじめ重大事態調査報告書が出されて１年が経ちました。昨年のいじめ重大事態 を基にしながら改善のために努力してきた、その歩み出しを発表する予…

、 昨年７月３日のいじめ重大事態、このことをきっかけとして私たちは動き出したわけでご ざいまして、生命の尊厳ということをしっかりとつないでおきながら、また、…

、令和元年に発生したいじめ重大事態と、そこから作り上げた 教育大綱にある。教職員が子どもたちとしっかり向き合い、対話できる時間を 確保するため、働き方改革の…

と、やはり令和元年のいじめ重大事態を契機に、岐 -23- 阜の教育というものは、その方向性を改めることになりました。前半はギフティッド等を 中心…