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体の様子をデジタルで可視化し、これを教職員が的確に把握し、素早く情報共有し、組織的に対応できる環境を構築することで、子どもの心や体の小さな変化を見逃さずきめ細や…

現行計画の内容を可視化するとともに、 現行計画に基づく最終成果を明らかにし、次期計画においても引き継がれるものとして明確化する。 ▼ 可視化…

げるため、心の様子を可視化するシステムを導入② ・ 学校を、ありのままの自分を認めてもらえる場所だからそこにいたい、という意味での所属感を感じられる場所にして…

、意見の違いが非常に可視化しやすいと思いました。今までの授業では、例 えば挙手をさせ、賛成・反対や適切・不適切等の確認をしていたと思います。これは、そ の場…

果を自動反映、一覧で可視化 ・保護者との連絡を全てデジタル化、配布物もデータで配信可能に 出退勤管理システムの改善検討 ・教職員の出退勤データにかかる集計…

ひとりの学びの状況の可視化 ・タブレットとアゴラを使ったハイブリットな学びの実施 学校形態・学び方の 多様化 ・草潤中学校やフリースクールとも手をつなぎ…

教育 学習履歴の可視化 教員の働きかけ キャリア教育 ものづくり、プログラミング ＊こどもひろば事業の内容 STEM教育 理数人材の…

換会に関する資料に、可視化できる、測定できる部 分はあくまで全体の一部でしかないという指摘があります。これは重要な点で、学力につ いても測れる学力はごく一部…

健康状態をデジタルで可 視化し、教員の経験等によらず、学校が児童生徒の体や心の状況や 変化、心の SOS をキャッチし、声掛けなどきめ細やかなサポートの実 …

・生徒の学習状況を可視化し、個に合わせた指導を実施しました。 ・英語４技能検定（GTEC）の結果、受検した生徒（３年生の９５．７％が受検）にお いて「C…

善 各校の多忙状況を可視化し、対話を通した改善策の実施 担任制のあり方検討、職場の環境改善（ハードなど） (2) 各校に共通する課題の解決 部活動、土曜授業…

善 各校の多忙状況を可視化し、対話を通した改善策の実施 担任制のあり方検討、職場の環境改善（ハードなど） (2) 各校に共通する課題の解決 部活動、土曜授業…

善 各校の多忙状況を可視化し、対話を通した改善策の実施 担任制のあり方検討、職場の環境改善（ハードなど） (2) 各校に共通する課題の解決 部活動、土曜授業…

善 各校の多忙状況を可視化し、対話を通した改善策の実施 担任制のあり方検討、職場の環境改善（ハードなど） (2) 各校に共通する課題の解決 部活動、土曜授業…

入力 心身の変化の可視化 きいてほしい R5.4～ 市内全小中学校に本格導入 （R4.6～実証校にて導入） ICTを活用した心の健康サポート 「ここ…

りの 採点データが可視化され、指導すべき点やポイントが明確になるとともに、テストの採点に係る 業務時間を、概ね３割程度削減できることが分かりました。 今後…

ては、マーカーで 可視化するなど、子ども自らが見通しを立て、主体的・協働的に学べるように工夫が されている。 造本では、１年生には、操作から定着へとスム…

テスト採点データが可視化され、指導すべき学習課題や指導すべき生徒・指導ポイントを把握 ⇒ エビデンスに基づくより効果的な指導の実現 ◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯…

・生徒の学習状況を可視化し、個に合わせた指導の実施。 この結果、中学卒業時の生徒８２．２％が、CEFR A1レベル相当以上に達しました。 また、夏季小中…

の心 や体の様子を可視化し、教員の経験に依存することなく、教員間で素早く簡単、安全に確 認、共有できる仕組みの協働実証の取組を行ってまいります。 ３０…