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忙な教員を支える 地域人材の活用 など 多様な学び（人材育成） ・地域人材が持つ知見・教育要素を 活用した多様な学びの場 ・地域の大人や課題を題材とし…

の明確化 ③人材・地域人材の活用 ・・・ 教科担任制の推進、担任の空き時間確保、副担任制、地域人材、Ｓサポートスタッフ 等 ④働きやすい職場環境づくり ・…

域が持つ固有の特色や地域人材の知見・スキルを生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者として、…

忙な教員を支える 地域人材の積極的な活躍 など 多様な学び（人材育成） ・地域人材が持つ知見・教育要素を 活用した多様な学びの場 ・地域の大人や課題を…

談支援員、SC、 地域人材等 学校の教室に限らない学びやふれあいの 場をつくります 〇オンラインを活用した支援方法の構築 ●寄附金の申し込み 下記の…

軽減を図ると同時に、地域人材の活用は、地域とともにある学校づくり に資する取組として位置付けることも可能であると考えられる。スクール・サポート・スタッフの …

さを発見する学び 地域人材や大学等と連携して、これまでにない学びを提供する「産学ブース」 自分の「好き」を見つける「セルフデザイン」 １ 心身の安定・自立…

中一貫の考えのもと、地域人材を活用した学校づくりの推進 ○教育環境と学校財務環境の整備 ○災害、事故、感染症、生徒指導事案等に対する安全性の確保 《…

ディネーター及び地域人材のスキル習得・向上を図る、コミュニティ・スクール推進セミナーを実 施している。 今後の方向性 コミュニティ・スクール推進セミナ…

明確化が必要である、地域人材、地域資源を積 極的に活用することが、子どもたちのシビックプライドの醸成につながる、などのご意見 -5- をいただいておりま…

教育活動を位置付け、地域人材 の活用や、地域の活動への参画など、地域とともにある学校、地域の中に生きる児童生徒の育成 に努めます。 【事務の改善に向けた…

組等 〇各学校で地域人材の活用や地域活動への参画等、地域とともにある 学校、地域に生きる児童生徒の育成を実施しました。 〇令和４年度は、引き続き、年間…

透 当事者意識 地域人材、 地域資源の活用 家庭・地域と学校 との役割分担 既存の場を 実質化する 多様な施設、 場の活用 多様な主体との …

連携ｽﾍﾟｰｽ 地域人材・団体の場 ＷＣ 倉庫 にこにこ るーむ わくわく るーむ 子ども 王国 ■南舎 9 職員室 給食室 …

。 成果 ・地域人材の活用、他の教育活動との関連を図り、将来と今をつなげ志 をもてるような活動の充実を図った。 ・前年度の実践を冊子にまとめ、市内…

・学校業務の担い手（地域人材等）確保、各校へ紹介 →（事例）一般財団法人 東京学校支援機構 → 地域で子どもと関わりたい人と連携、担い手発掘 ・学校事務の…

・学校業務の担い手（地域人材等）確保、各校へ紹介 →（事例）一般財団法人 東京学校支援機構 → 地域で子どもと関わりたい人と連携、担い手発掘 ・学校事務の…

・学校業務の担い手（地域人材等）確保、各校へ紹介 →（事例）一般財団法人 東京学校支援機構 → 地域で子どもと関わりたい人と連携、担い手発掘 ・学校事務の…

・学校業務の担い手（地域人材等）確保、各校へ紹介 →（事例）一般財団法人 東京学校支援機構 → 地域で子どもと関わりたい人と連携、担い手発掘 ・学校事務の…

られている。 ・地域人材の活用が進み学校と地域の結び付きが強くなっている。 課題 ・総合的な学習の時間の時間数削減に対応したカリキュラムを基に生き …