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の 気持ちの変化に言及し， 中山君と 仲良くなれると思った理由を考 え，表面的なイメージで人を判断 するのではなく，相手のことをよ く知り，理解するこ…

連携・接続についても言及。 ○「設置者の判断で9年制の義務教育学校を設置することの可能性やカ リキュラム区分の弾力化など、学校種間の連携・接続を改善するため…

、本プランでも多数の言及 箇所があります。そのため、記載を簡略化する趣旨で「保 育園」と統一し、３Pに用語の説明を追記しました。 有 2 …

していることについて言及す るのは良いと思いますが、グラフを入れるのはどうでしょうか。 ○勝野委員長 このデータは、あまりインパクトがないですね。 …

で、個人の 責任に言及するのは次元が違う。また、それ以 降に「自由の相互承認」の考え方が必要等とあ るが、自由を基調とする考え方との整合性を担 保したい…

・姿勢について も言及しています。 その過程として、先に挙げた総合教育会議では、社会の在り様を今まさに加速度的 に変化させつつある「Society5.0」…

員の負担軽減について言及させていただきました。 また、目指す家庭・地域の姿において、教育基本法に家庭や地域には教育に対する役割 と責任があると明記されて…

現在、 市長からも言及いただきましたパブリックコメント手続に入っているところでございます。 前回までのご協議の中で、新たな教育大綱のもと優先的に取り組むべき…

教育的役割にどこまで言及するか。保護者の意識の向上が必要。 ・ 家庭教育学級などの機会を充実させ、一緒に教育を考えていく 家庭・地域の観点 委員意見 １…

ンティアにつ いて言及してしまうと、それをやらなければいけないというバイアスがかかることはよろ しくないと思いました。ボランティアに参加することは、子どもが…

点検評価委 員から言及のあった項目における平成27年度の対応状況を以下に示します（岐阜市教育振興基 本計画の体系順）。 【凡例】 ○：事務点検評価…

名の学識経験者から言及のあった項目の平成 25 年 度対応状況について、教育振興基本計画の体系に沿って順に示します。 （才能を見出し個を伸ばす教育…

2名の学識経験者から言及のあった項目の平成26年度 対応状況について、教育振興基本計画の体系に沿って順に示します。 確かな学びの力を身に付けるための…

切さについて、多くの言及をいただきました。 それから、個別最適化において、その土台としてあるべきは、お互いを認め合うことであるというご 意見をいただきま…

に学び合うことへの言及が弱いのではないかということですが、事務局としていかがでしょうか。 ○櫻井教育政策課主任 ありがとうございます。青山委員におっ…

文科省も食育について言及しています。そうした動きを見据えながら、健康と食育と子ども たちのイメージを兼ねて取り組んでいくとよいのではないでしょうか。 保護…

初めて学び方について言及し てきたわけです。これが、主体的・対話的で深い学びという、アクティブ・ラーニングの 視点での授業改革です。子どもたちの生きる社会が…

０年時代や健康寿命に言及することで、 スポーツやレクリエーション活動の重要性を訴求した。（Ｐ１２） ○ 基本的方向性３を、 「全ての人が生涯…

ては、川島委員からも言及いただいておりまして、 今後も非常に、ある種のネーミングというのも大事なものでございますので、また、しっ かり議論をさせていただきた…

ページの図表について言及いただきましたが、概要 版を作成するにあたって、委員の皆様から本編の中で特に強調したい部分やメッセージに ついてもご発言いただき概要…