主体者である児童生徒一人ひとりの学びの成果を最大化できるよう、教育DX の考え方の下、学校教育のOSを転換し、授業改善及び教職員の業務改善を加速さ せます。…
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主体者である児童生徒一人ひとりの学びの成果を最大化できるよう、教育DX の考え方の下、学校教育のOSを転換し、授業改善及び教職員の業務改善を加速さ せます。…
小児睡眠外来では、一人ひとりの生活背景や年齢、発達段階に応じたアプローチを 大切にしています。講義では、子どもの健やかな睡眠のために知っておきたい基本 的…
。 それは、市民一人ひとりが自らの意思に基づいた選択をすることができる一方で、多様さゆ えに、お互いがわかりあえないことから生じるトラブルや、コミュニティ…
予防 につながる。一人ひとりが自分自 身の問題として行動してもらうこ とが課題。 感染症・ 医務薬務 課 ①健康教育の依頼への対応 主な取組 事…
う現状を学び、誰もが一人ひとりの性を尊重できる社会を目指してい くことができるよう、僧侶兼メイクアップアーティストという唯一無二のアイデンティティを持つ講師か…
バーシティの施策は、一人ひとりの居場所感や役割認 識につながっており、生きがいやWell-beingに寄与すると考えられる。 〇Well-beingの企業…
・参画の促進 ~市民一人ひとり、誰もが主役の場づくり~ ②文化芸術を担う人材の育成、顕彰 ~人づくりと活躍の場づくり~ ③文化芸術施設の充実 ~誰もが使いや…
一人ひとりのよさが輝き、互いに認め合う心を育む教育 1 1 事業概要 各学校において、教科、特別活動、総合的な学習の時間のカリキュラムに、教科等横断的な…
施策2 市民一人ひとりの気づきと見守りの促進 ········· 36 施策3 自殺対策の推進に資する調査研究等の利用 ········ 38 …
技能を育むとともに、一人ひ とりの可能性を最大限に伸長する教育の推進等を図る観点から、市立の高等教育機関 を設置し、これらの機関が民間企業や市内外の教育機関…
開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自…
障がい者も含めた市民一人ひとりが、そ れぞれの立場において自発的に取り組むことを促しています。特に、合理的配慮の提供に当たる行為は、 既に社会の様々な場面に…
すべての人間は、一人ひとりがかけがえのない存在であり、その人権は等しく尊重されなければな りません。岐阜市では人権尊重の精神を養い、偏見や差別の解消をめざ…
。 それは、市民一人ひとりが自らの意思に基づいた選択をすることができる一方で、多様さゆ えに、お互いがわかりあえないことから生じるトラブルや、コミュニティ…
働き方の実現により、一人ひとりが持てる力を発揮し、幸せを実感することができるまちを目指す 岐阜市の取組 (1) WD(ワークダイバーシティ)の推進につい…
阜市独自の制度です。一人ひとりの継続的な省エネルギーの取り組みを促すため、 平成 20 年度から実施しています。 <ぎふ減 CO2 ポイント制度の実績> …
す。求められるのは、一人ひとりの日常生 活や社会経済活動が、環境への負の要因となっていることを認識し、環 境に対して負荷の少ない、健全で持続可能な社会を構築…
つながることで、住民一人ひとりの暮らしと生きがい、地域をともに 創っていく社会です。 岐阜市と岐阜市社会福祉協議会は、この地域共生社会の実現を目指して、地…
てくるということは、一人ひとりの人の価値が高まる時代になってくるという こと。生成 AI などのテクノロジーを徹底的に活用しないといけない。 5 …
た。 市民一人ひとりが、生きがいと役割を有し、心豊かに暮らせるよう、本計画に掲 げる施策を積極的に推進して頂くことを望みます。 資料5 (案)