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に対して理解があり、心身ともに健康で、教育に熱意のある者 　なお、次に該当する者は採用できない。 　ア　成年被後見人又は被保佐人 　イ　禁こ以上の刑に処せ…

の子どもたち に、心身ともに安全で安心な教育環境を提供し、その中で子どもたちが、生命の尊 厳への理解を前提として、「自由の相互承認」に対する理解を深めること…

べての子どもたちに、心身ともに 安全で安心な教育環境を提供し、その中で子どもたちが、生命の尊厳への理解を前提として、「自由 の相互承認」に対する理解を深める…

るもの （２）心身ともに健康で，教員としての適性を有する者　　 （３）当教育委員会が教育実習を承認する者　 　　・当市立学校の出身者 …

に対して理解があり、心身ともに健康で、教育に熱意のある者 なお、次に該当する者は採用できない。 ア 成年被後見人又は被保佐人 …

学校像＞ 教職員が心身ともに健康で働きがい をもって、子どもたちと元気に笑顔で 活動できる学校 ５ ①時間外在校等時間は年々減少傾向 ６ 1-２．…

（５）生涯を通じて心身ともに健康な生活を送るための資 質・能力を育成するための方策 （６）いじめ重大事態、虐待事案等に対応するための方策 6 Ⅱ．９年…

も多くの生徒が学校に心身とも健康に通うことができる、こういった環境をぜひ皆様と一 緒に作ってまいりたいと思っております。また、学力・知識ということも大変重要な…

を設置 ＝教職員が心身ともに健康で働きがいを持って、児童生徒と元気に笑顔で活動できる環境 ・教職員同士のコミュニケーションの活性化 ・児童生徒が訪れやすい…

を通じて生涯に渡って心身ともに豊かな生活を送ることができることを目指しています。具体的に は、日常生活での健康づくり、きっかけとなるイベントの開催、学校体育の…

を養わないと 心身ともに強い人材にはならない ・美しいものを見て喜んだり、興味関心で自由に行動したりといった側面をもっと大事にして、 多様な経験…

すべての青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、「岐 阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 …

ことができる⼒ ・心身ともに安全で安心できる環境を保障する、失敗できる環境を保障する ・異年齢集団の中で学ぶことで、ソーシャルスキルを育む ・必要に応じて…

ことができる⼒ ・心身ともに安全で安心できる環境を保障する、失敗できる環境を保障する ・異年齢集団の中で学ぶことで、ソーシャルスキルを育む ・必要に応じて…

ことができる⼒ ・心身ともに安全で安心できる環境を保障する、失敗できる環境を保障する ・異年齢集団の中で学ぶことで、ソーシャルスキルを育む ・必要に応じて…

ことができる⼒ ・心身ともに安全で安心できる環境を保障する、失敗できる環境を保障する ・異年齢集団の中で学ぶことで、ソーシャルスキルを育む ・必要に応じて…

る環境の整備、教師が心身 ともに充実して子どもと向き合うための取組みや人的・物的な支援を通じて、学 校マネジメント力を発揮できる体制の構築を図ります。 …

すべての青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、「岐 阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 …

のバランスが大切で、心身ともに強い人材を育 んでいただきたいと思っています。心身ともに強いとは何かというと、対応力ではないか と思います。今、ここで非常に卓…

子どもたちにとって、心身 ともに安全で安心な教育環境を実現するとともに、これまで歩みを進めてきた、一人 ひとりの可能性を引き出す取組みを、引き続き推進してい…